教育与研究

基于“C-S-s”协同育人体系的高校师范生教师素质能力提升实践研究——以昆明城市学院小学教育专业为例

段 淑芬

云南民族大学/昆明城市学院

李 淑思

云南大学

林 颖

昆明城市学院

董 雪燕

昆明城市学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11889

Keywords: C-S-s 协同育人体系；师范生；教育教学能力；小学教育

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Abstract

小学教育本科专业是小学教师的重要来源。教育强国建设背景下，各高校如何提升小学教育师范生的教师素 质能力成为亟待讨论的重要课题。本研究基于“C-S-s”协同育人体系，以昆明城市学院为例，对高校师范生教师素 质能力提升展开实践研究

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References

[1] 中华人民共和国中央人民政府官网．中共中央 国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》[EB/OL]．（2025-01-19）．https://www.gov.cn/zhengce/202501/content_6999913.htm.

[2] 汤博闻，郝少毅，朱志勇．跨越“边界”：U-S 合作中的教师互动模式[J]．教育学术月刊，2022,(02):9-18．