教育与研究

“双减”政策导向下小学语文教育转型与教学改革的深度探索

邓 妮娜

岳麓区博才西江小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11898

Keywords: “双减”；教育环境；小学语文；教学改革

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Abstract

“双减”政策明确强调，全面削减学生的学业压力是释放学生思维活力、是确保学生能聚焦于知识的深入理解 和实际运用的前提。避免学生因繁重的家庭作业而分心，进而影响课堂教学的吸收效率，最终阻碍学校教育质量的 整体提升。构建一个积极向上的教育生态循环，关键在于借助“双减”政策为校园教学活动提供新的动力支持。在 此背景下，针对小学语文教育实施革新成为教育进化的必经之路。这不仅要求我们重新审视教学方法，还应当注重 培养学生的综合素养，确保教育真正起到塑造人的作用，推动小学语文教育在“双减”新环境中焕发新生，显著提 升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

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References

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