教育与研究

基于时空观念核心素养下的初中历史跨学科教学设计——以“江南地区的开发”为例

王 玉龙

东北师范大学深圳坪山实验学校

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11899

Keywords: 时空观念；跨学科；教学实践

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Abstract

跨学科融合教学作为落实“立德树人”根本任务的重要实践路径，在核心素养培育体系中具有独特的学术价 值与实践意义。历史与地理学科的深度整合，为学生理解历史事件提供了多维度的认知框架。以“江南地区的开发” 为例，从课前问题导向引入，课中任务群教学、展示项目研究报告，课后实践考察四个角度分析初中历史与地理跨 学科融合教学的有效路径，从历史和地理跨学科的角度进一步培养学生的时空观。

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References

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