教育与研究

“新工科”背景下课程思政融入工科类专业课程的研究与实践——以“机械制造装备”课程为例

胡 淑芬

江西农业大学工学院

钟 鑫旺

江西农业大学工学院

廖 阳森

江西农业大学工学院

熊 爱华

江西农业大学工学院

蔡 金平

江西农业大学工学院

赖 曲芳

江西农业大学工学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11902

Keywords: 新工科；协同育人；机械制造装备；课程思政

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Abstract

在“新工科”建设的战略背景下，工科教育需突破传统“重技轻育”的局限，实现知识传授、能力培养与价 值引领的协同育人。本文以机械类核心课程《机械制造装备》为研究对象，系统挖掘课程蕴含的家国情怀、工匠精 神、创新意识等思政元素，构建“知识传授—能力培养—价值塑造”三位一体的教学体系，提出“目标重构—内容 融合—方法创新—评价改革”的实践框架。通过将机床发展史与民族工业振兴相结合、将传动系统设计与精益求精 精神相贯通、将现代制造技术与创新强国战略相衔接，实现专业教育与思政教育的有机融合。实践表明，该模式能 有效提升学生的工程素养与价值认同，为工科类课程思政建设提供可借鉴的范式。

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