教育与研究

民族地区高校课程思政与中华民族共同体意识教育协同提升路径研究

肖 智颖

内蒙古民族大学草业学院

邰 继承

内蒙古民族大学草业学院

宋 亚娇

内蒙古民族大学化学与材料学院

周 磊

内蒙古民族大学草业学院

张 庆昕

内蒙古民族大学草业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11904

Keywords: 课程思政；环境监测与评价；教学改革

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Abstract

本文立足民族高校育人使命，以《环境监测与评价》课程为载体，聚焦课程思政与中华民族共同体意识的融 合路径。针对课程存在的理论与实践脱节、思政元素融入碎片化等问题，构建“基础建设—特色深化”递进式改革 框架，通过重构课程内容（嵌入民族地区生态案例）、创新教学方法（互动式育人场景）、优化评价体系（三维考 核机制），实现专业知识与共同体意识的有机融合。实践表明，改革提升了课程育人实效，形成了民族高校理工科 课程思政的特色模式，为培养兼具专业能力与民族认同的生态保护人才提供了实践参考。

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