教育与研究

基于整合式进阶的中学物理实验教学设计——以“探究浮力大小的影响因素”为例

王 纯

西安市第四十三中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11923

Keywords: 整合式进阶；学习进阶；创新实验教学；浮力

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Abstract

本文以整合式进阶理论为指导思想，将概念学习进阶与论证学习进阶整合的教学理论融入物理教学，从基于 进阶的学情分析、学习过程设计、教学开发几个方面对“探究浮力大小的影响因素”一节课进行创新教学设计，以 达到促进学生概念的理解层次和科学论证能力进阶的目的。

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