教育与研究

核心素养视域下问题引领的课堂教学设计——“电场力的功，电势能”为例

赵 永柱

北京市通州区潞河中学

谷 伟凤

北京市通州区潞河中学

王 建敏

北京市通州区潞河中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11945

Keywords: 电场力的功，电；势能；核心素养；类比

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Abstract

新一轮课程改革注重提升学生的学科核心素养，发展学科思维。问题引领的课堂教学设计可以充分调动学生 的积极性，通过步步进阶、层层递进的问题设制，使学生在不断的思考和问题解决过程中实现对已学知识的延伸、 对已有方法的迁移、对未学知识的建构，体会物理模型的建立过程，非匀强与匀强的转换过程，增强理论与实际的 结合，在学习过程中参透科学态度与责任的教育。

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