教育与研究

基于 MOOC 环境的课程思政教学研究与实践——以《大学物理》为例

杨 澜

南昌交通学院

钟 春晓

南昌交通学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11956

Keywords: MOOC；课程思政；大学物理；在线教学

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Abstract

近年来，在“互联网 + 教育”理念的推动下，MOOC 等在线教育模式蓬勃发展，为高校思政教育提供了新 的平台和机遇。本文以《大学物理》课程为例，探索在 MOOC 环境下开展课程思政教学的模式和方法。通过在 MOOC 平台发布思政元素学习资源，开展思政主题讨论，结合直播翻转课堂教学，将思政教育融入专业课教学全 过程。实践表明，学生通过 MOOC 自主学习思政内容、参与思政话题讨论、撰写思政学习心得等环节，思想政治 素质得到了培养和提升。但仍需进一步完善 MOOC 资源设计，创新教学模式，建立科学的课程思政教学评价机制。 MOOC 环境为课程思政教学提供了新的可能，需要教师积极探索实践，不断总结提升。

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