教育与研究

教师职业倦怠的解释与突围——基于海德格尔存在哲学视角

钱 佳明

长江大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12124

Keywords: 教师职业倦怠；海德格尔；存在；此在

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Abstract

倦怠是现代人的精神困境，这也是教师的境况。教师的幸福感下降，遭遇虚无感的侵袭。而教育应是一件使 人幸福之事，这与海德格尔“人，诗意地栖居”的呼唤不谋而合。本研究基于海德格尔的存在论，分析教师职业倦 怠的原因是教师本真的存在被遮蔽了，试图从教师本真的言说、构建“本真”共同体等方式谋划一条本真教师复归 之路。在这些分析工作中得出：师者，必是思者。

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References

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