教育与研究

以“五维并举”课程教学方法改革实现应用型人才培养

李 延吉

沈阳航空航天大学 能源与环境学院

王 伟云

沈阳航空航天大学 能源与环境学院

王 志美

沈阳航空航天大学 能源与环境学院

谢 俊

沈阳航空航天大学 能源与环境学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12125

Keywords: 工科专业；应用型人才培养；课程教学改革

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Abstract

针对当前新工科专业人才培养中，特别是应用型人才培养过程中，出现专业学生数理基础相对薄弱，教学活 动氛围单一，课外教学资源利用不充分，动手能力培养有限等四种普遍问题，提出了“五维并举”课程教学方法改 革，即修订人才培养方案，夯实数理基础；以课程思政为引领、师生交流为导向，丰富教学活动；以高等教育领域 现代技术为手段、内驱自学为目标，开发教学资源；以实践理论为原则、创新竞赛为途径，引导学以致用；以多元 评价为抓手、注重过程评价，完善课程教学评价体系，持续改进以提升专业课堂教学质量闭环反馈等解决路径，有 效保障应用型人才培养质量。

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References

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