教育与研究

大概念统摄下的“经济发展与社会进步”单元教学设计实践进路

连 丽萍

宁夏师范大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12128

Keywords: 大概念；单元教学；高中思想政治课

---

Abstract

习近平总书记指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”高中思想政治课作为关键课程，核心素 养是学科育人价值的集中体现。《普通高中政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》（以下简称“新课标”）提出， “重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。 探索大概念统摄下的高中思政课的单元教学设计，教师可以从大概念的分层提炼与统摄性、单元教学目标的系统化 设计、学习活动的情境化与活动化、评价方式的多元化和过程化几方面入手。

---

References

[1] 中华人民共和国教育部．普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）[S]．北京：人民教育出版社，2020．

[2] 习近平．思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J]．求是，2020(17):4-16．

[3] 罗开文，秦翠.高中思政课大概念教学探析[J].中学政治教学参考，2024,(39):41-43.

[4] 宋超贤. 基于大概念的高中思政课单元教学探究——以“经济发展与社会进步”为例[J]. 中学教学参考，2024,(33):20-22.

[5] 方敏，秦照华. 大概念统领下的单元教学设计路径——以“经济发展与社会进步”为例[J]. 思想政治课教学，2022,(10):42-44.

[6] 崔允漷．如何开展指向学科核心素养的大单元设计[J]．北京教育 ( 普教版 )，2019(02):11-15．

[7] 刘 徽 ．“ 大 概 念 ” 视 角 下 的 单 元 整 体 教 学构 型 —— 兼 论 素 养 导 向 的 课 堂 变 革[J ] ． 教 育 研 究 ，2020,41(06):64-77．

[8] 王喜斌．学科“大概念”的内涵、意义及获取途径[J]．教学与管理，2018(24):86-88．