Published
2025-12-02
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组团式帮扶背景下学校心理健康教师职业能力培养的探索研究—以黔东南州为例
马 燕
凯里学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12135
Keywords: 组团式帮扶；心理教师；能力培养
Abstract
本研究基于对贵州省黔东南州心理教师胜任力的调研结果，探讨组团式帮扶背景下心理教师职业能力培养的 措施与方法，旨在为心理健康教育工作及心理教师能力提升提供改进建议。研究采用定量和定性研究方法考察心理 教师的胜任力情况。调研结果显示，心理教师队伍年轻化，缺乏职业发展全局观，职业能力提升缺少方法和机会， 且存在高职业认同感与低工作胜任能力的矛盾，影响内生职业动力。针对这些问题，本研究提出对心理教师进行系 统岗前培训、组建区域性心理教师工作联盟以及推进心理教师评价和荣誉体系建设等改进建议，以期为心理教师的 职业发展提供有力支持，推动心理健康教育事业的持续健康发展。
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