教育与研究

初中物理“素养型”课堂构建与实施策略研究

王 忠于

津市市德雅中学

张 勇

津市市德雅中学

金 华

津市市德雅中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12142

Keywords: 初中物理；素养型课堂构建；实施策略

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Abstract

本文聚焦初中物理“素养型”课堂建设开展相关研究，首先明确其以育人功能为宗旨、以深度学习为步骤、 以核心素养生成为归结的内涵。经调研得知，目前课堂面临教师素养培养意识落实有偏差、兴趣激发方式单一、评 价体系不完整等状况，核心问题可归纳起来是目标定位模糊难辨、教学策略单一情形、评价机制缺失情况。进而推 出四大实施策略：情境搭建策略，依托生活场景激活素养养成；优化探究活动的策略，以“最近发展区”为依据设 计分层任务。多学科交叉融合策略，联动各学科扩大素养的维度；评价体系组建策略，构建“三维评价体系”推动 素养落实，各策略均结合教学案例加以阐述，旨在促进学生物理学科核心素养的落实与发展。

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