教育与研究

小学数学课堂探究式教学模式的实践与思考

戴 艳梅

宜丰县棠浦中心小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12146

Keywords: 探究式教学； 小学数学； 课堂实践； 核心素养； 教学策略

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Abstract

小学数学课堂探究式教学通过问题情境的创设、合作交流的引导和自主思考的激励，能够有效激发学生的学 习兴趣，培养数学思维能力和实践探究意识。在实施过程中，教师需注重学习活动的层次性与开放性，兼顾知识建 构与能力发展。教学实践表明，合理运用探究策略，不仅能提高学生的参与度和课堂效率，还能促进核心素养的形 成，为后续学习奠定坚实基础。

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