教育与研究

基于学习分析的高中英语个性化教学路径构建研究

李 玉霞

沂水县第三中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12150

Keywords: 学习分析；个性化教学路径；高中英语教学

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Abstract

当前高中英语教学遭遇规模班级授课与学生个性化需求间的尖锐分歧，个性化教学推进中，面临科学数据缺 失与实施路径不明的问题，研究计划实施学习分析手段，形成数据驱动的个性化高中英语教学结构，研究最初对传 统教学模式的局限进行了深入挖掘，基于对学习者多维度特征画像的分析，确定了个性化需求，本研究制定了以动 态生成、情境匹配与反馈调整为核心内容的个性化教学路径构建原则，经实证案例检验，该路径在增强学习成果和 激发学习欲望方面展现出明显效果，为突破高中英语教学同质化瓶颈，贡献了可借鉴的实践措施。

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