教育与研究

有效缓解初中生英语写作焦虑的策略研究

杨 明慧

津市市德雅中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12157

Keywords: 初中生；英语写作焦虑；缓解策略

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Abstract

在初中英语教学中，写作是学生语言综合运用能力的重要体现。然而，许多学生在英语写作过程中表现出明 显的焦虑情绪，直接影响写作成效与学习动力。本文结合教学实际，分析了初中生英语写作焦虑的主要表现及成因， 并从教学指导、评价机制、学生自我调节三个层面，提出一系列可在课堂中直接应用的实践策略，助力教师有效缓 解学生写作焦虑，提升写作教学实效。

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