Published
2025-12-02
Section
Articles
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《当代中国政府与政治》探究式教学模式研究
付 海梅
广东海洋大学
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12174
Keywords: 探究式教学；中国政府与政治；教学模式；教学改革；课程思政
Abstract
在世界经历百年未有之大变局与我国高等教育深化改革的关键时期，创新型人才培养已成为国家战略的核心支撑。传统教学模式在《当代中国政府与政治》课程教学中凸显局限性，难以适应新时代对政治学人才实践能力与价值认同的高要求。本文基于建构主义学习理论，系统阐述了探究式教学模式的内涵、特点及其在本课程中的适用性，构建了以“学生中心、问题导向、开放多元”为原则的“五阶段循环探究模型”，并结合教学实践评估了其成效与挑战，最终提出以混合式教学与校政协同为抓手的优化路径，旨在为高校思政课与专业课教学改革提供理论参 考与实践范式。
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