教育与研究

项目式学习在非遗数字化教学中的应用研究——以三维建模课程为例

谭 庭俊

滇西科技师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12182

Keywords: 项目式学习；非遗数字化；三维建模；教学改革；跨学科融合

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Abstract

本研究针对高校三维建模课程重技术轻文化、理论与实践脱节的问题，构建了以项目式学习为核心的非遗数字化教学模式。通过将传统技艺如佤族木鼓的数字化复原作为驱动性项目，建立了理论框架与实践路径。教学实践表明，该模式能有效促进学生技术能力与文化理解的深度融合，培养其解决复杂问题的创新思维与传承非遗的责任意识。研究验证了 PBL 在促进知识建构、能力提升与价值引领方面的协同效应，为推进新文科建设背景下的跨学科课程改革提供了可资借鉴的范式。

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