教育与研究

论翻转课堂在中学历史教学的实践探索

吴 芳

澳门理工大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i11.12200

Keywords: 翻转课堂；中学历史；教学模式

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Abstract

本文主要探讨了翻转课堂在中学历史教学中的实践应用与效果。翻转课堂作为一种新兴教育方式，通过重新分配学习时间、转变师生角色，实现了课前准备、课中实施与课后交流的有机结合。具体分析了翻转课堂在中学历史教学中的具体实施策略，如丰富课程资源、课中互动对话与探索新方法、课后教学评估与审视等。然而在实际操作中，部分教师可能由于经验不足或培训不够，学生的个体差异和学习习惯的不同等原因导致教学效果不尽如人意。研究认为，翻转课堂能够显著提升学生的自主学习能力、互动协作能力和历史思维活力，为历史教学创新提供了理论依据与实践参考。

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