教育与研究

医学本科生批判性思维的研究现状

牛 露露

西安培华学院

张 飒乐

西安培华学院

李 英

西安培华学院

岳 慧娟

西安培华学院

王 丹

西安培华学院

王 采花

西安培华学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i1.12832

Keywords: 医学教育；批判性思维；培养策略；评估工具；影响因素

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Abstract

随着医学模式向生物 - 心理 - 社会综合范式的转型，医学教育面临知识爆炸、临床复杂性加剧及不确定性增 强的多重挑战。批判性思维作为医学教育的核心能力，是联结理论知识与临床实践、提升医疗质量与患者安全的关 键桥梁。本文系统综述了批判性思维在医学教育中的内涵与理论基础，分析了其在我国医学本科生培养中的现状与 价值，总结影响因素包括个体智力与非智力因素、教育体系及家庭与社会文化环境，并评述当前常用的评估工具及 其应用效果。进一步，本文提炼出技术赋能教学、经典方法迭代、对抗性训练及分层培养等有效策略，以期为构建 科学的本土化批判性思维培养与评价体系提供理论参考与实践依据。

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