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2705-0874(Online)
2705-0904(Print)
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Open AccessArticles
by 徐 子涵, 张 若强
2026,8(1);
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Abstract
在人工智能与外语教学融合的背景下，本文以法语专业学生在吉林地域文化传播中的学年实践为研究对象，
通过项目式学习框架，考察生成式 AI 在文化叙事中的应用效果与学生的学习过程。研究发现，AI 工具能有效提高
初稿生成的效率，但在事实准确性、文化敏感性和深度理解方面存在明显局限。学生通过对 AI 输出的批判性评价、
修改和完善，在语言能力、文化理解、信息素养等多个维度获得了发展。教师的角色从知识传递者转变为学习设计
者，学生在解决真实任务中获得的学习动机和效果远超传统课堂。
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Open AccessArticles
by 李 静
2026,8(1);
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Abstract
在人工智能赋能教育的背景下，基于 POA 理论的高校英语课程思政探索为立德树人提供了新路径。POA
（Production-Oriented Approach）理论强调的“学用一体”“学习中心”“文化交流”“关键能力”等理念，与课程思政
目标高度契合。通过智能技术 支持的三维教学目标设计、基于智能推荐的思政教学资源建设、人机协同的混合式教
学模式创新、智能评价的课程思政效果反馈机制构建、智能技术赋能的师生互动新模式以及教师角色转型与思政能
力提升等实践路径，实现了语言教学与思政教育的深度融合，既提升了学生的语言综合运用能力，又培养了其正确
的价值观和跨文化交际能力。
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Open AccessArticles
by 黄 俊君
2026,8(1);
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Abstract
美育是落实立德树人根本任务的重要途径，在高校课程思政建设中具有重要作用。然而，当前课程思政建设
存在诸多不足，如思政元素挖掘流于表面、融入方式单一、教师思政素养与教学能力待提升、育人机制不完善等。
为解决这些问题，本研究从政治认同、家国情怀等多维度系统挖掘美育课程思政元素，并构建“四位一体”融入路
径体系，涵盖发挥课程优势、强化教材功能、提升教师能力、健全育人机制，以推动美育与思政教育深度融合，提
升高校育人实效。
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Open AccessArticles
by 王 娟
2026,8(1);
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Abstract
在“大众创业、万众创新”背景下，培养双创型人才是高等教育重要任务，计算机基础课程教学模式创新对
提升学生双创能力意义重大，传统教学难以满足需求。本文先阐述双创型人才培养内涵，明确创新与创业教育关系
及双创人才核心素养。进而构建基于双创型人才培养的计算机基础课程教学模式，涵盖重构教学目标、优化课程体
系、完善评价体系、强化资源保障等方面。最后提出实践路径，如构建“双师双导”队伍、以赛促创、深化校企合
作、构建分层教学体系等，以期为高校双创型人才培养提供理论参考和实践借鉴。
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by 惠 慧
2026,8(1);
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Abstract
双语教育是我国教育现代化发展战略目标之一，现已经在全国高校广泛开展起来，陕西省高校资源丰富、学
校多、类型全，是西部地区的高等教育重镇，但其双语教育还在加速发展中面临着双语教师数量不足、能力结构失
衡、职业发展通道狭窄等问题，为此基于文献研究及政策梳理，分析了当前陕西高校双语师资队伍建设的主要问题，
指出了产生上述问题的原因，并从选才、育才、留才和评才四个方面给出了解决策略，建议要建立和完善“选育留
评”一体化师资发展体系，以提升陕西高校双语教育质量。
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Open AccessArticles
by 马 双双
2026,8(1);
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Abstract
在教育数字化战略深入推进的背景下，资源约束型民办高校面临教学创新滞后、管理决策粗放、数据孤岛现
象突出等共性挑战。本研究基于协同治理理论和技术赋能视角，构建“制度 - 技术 - 场景”三位一体的协同框架，
提出适应不同发展阶段的“基础 - 进阶 - 卓越”三级阶梯式转型路径。通过建立教学与管理双向数据流闭环机制，
采用模块化部署轻量化技术工具，实现教学数据驱动管理优化与管理数据反哺教学提质的良性互动。实践应用表明，
该模式可显著提升决策效率，降低资源浪费率，为民办高校突破资源约束与转型复杂性并存的困境提供可行性方案。
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Open AccessArticles
by 李 海斌, 周 金花, 章 表明
2026,8(1);
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Abstract
分析化学课程思政建设面临目标模糊、方法单一、渠道局限等问题。研究提出“453”创新模式：确立社会主
义核心价值观塑造等四个目标；采用“讲、查、做、演、论”五位一体教学法；构建三课堂协同机制。通过建设思
政资源库、设计教学活动、开展实践活动等具体路径，实现专业知识与思政教育的有机融合。实践表明，该模式能
有效提升学生的专业认同感和社会责任感，为理工科课程思政建设提供了可借鉴的实施框架。
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Open AccessArticles
by 赵 荣达, 杨 玉芳
2026,8(1);
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Abstract
本文结合国际新经济发展趋势和焊接产业需求，基于“工程教育认证 +IWE 认证”，具体从重构模块化课程
体系、创新育人模式、重构教学内容、改革教学模式、创新考核机制、打造高水准实践教学平台、构建高水平师资
队伍、改革教学质量管理与保障体系等方面进行阐述，为应用型本科院校焊接专业国际化应用型人才培养提供参考。
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Open AccessArticles
by 钱 为群
2026,8(1);
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Abstract
在大数据深度渗透各领域的背景下，视觉传达设计教育正经历从传统 “经验驱动” 向 “数据赋能” 的转型。这
一转型既为教育带来了教学模式革新、人才培养方向拓展的机遇，也使其面临课程体系滞后、师生数据素养不足、
技术与创意失衡、伦理教育缺失等多重挑战。本文从艺术设计专业视角出发，系统剖析大数据对视觉传达设计教育
的冲击与困惑，结合教育实践提出课程重构、师资建设、跨学科合作等应对措施，并对 “数据 + 创意” 融合的教育
未来进行展望，旨在为培养适应数据时代需求的复合型视觉传达设计人才提供理论参考与实践路径。
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by 王 正伟
2026,8(1);
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Abstract
本文聚焦民族地区美术基础教育发展问题，围绕“三元融合”模式展开研究。首先分析当前民族地区美术基
础教育存在的教学模式固化、师资与资源匮乏、文化与教育衔接薄弱等现实困境，其次阐述“三元融合”模式的理
论基础，界定民族文化、数智化教育技术、跨区域协同社会教育三大核心要素的内涵与作用，说明三者融合对破解
现存问题的必要性。最后构建“三元融合”模式下的教学路径，从基于民族文化的特色校本课程开发、数智化技术
赋能教育创新实践、跨区域协同构建教研新生态三方面，提出具体实施策略。研究旨在为提升民族地区美术基础教
育质量、推动民族文化活态传承提供可行方案，助力中华民族文化多元一体发展与社会主义精神文明建设。
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by 厉 谷曼
2026,8(1);
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Abstract
在产业转型与经济全球化背景下，高职教育作为技术技能型人才培养的重要途径，其培养模式改革至关重要。
物流业的迅速发展对应用型人才提出更高要求，但高职院校在课程体系、实践教学和校企合作方面仍与行业脱节。
本文以就业为导向，结合物流类专业特点，运用文献分析与案例研究，探讨课程优化、校企协同与能力导向评价等
路径。研究表明，就业导向的人才培养模式能提升学生职业能力与岗位适应性，促进高职教育高质量发展。
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by 尹 淑琴, 常 泓, 张 毅华
2026,8(1);
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Abstract
分子生物学作为生命科学的前沿学科，不仅传授着精深的专业知识，也蕴含着丰富的哲学思想和育人价值。
本文探讨了在高校分子生物学教学改革中，如何有意识地挖掘和融入中国优秀传统文化（国学）中的思想素材。通
过将国学智慧与分子生物学原理相联通，旨在引导学生理解科学的人文内涵，培养其科学精神、家国情怀、文化自
信与辩证思维，实现教学“如盐化水”般的育人效果。
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Open AccessArticles
by 邵 慧
2026,8(1);
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Abstract
教育强国建设背景下，“三全育人”成为重要教育理念。其价值在于打破传统育人局限，凝聚各方育人力量，
形成协同效应；贯穿学生学习成长全程，满足不同阶段需求；整合校内外资源，营造全面育人环境。深入研究“三
全育人”价值，对提升教育质量、培养高素质人才、推动教育强国建设具有深远意义。
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Open AccessArticles
by 范 薇
2026,8(1);
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Abstract
赫哲族世居东北，以渔猎为根，在漫长的岁月中将鱼皮化为衣料与日常器物，由此孕育出世上罕见的鱼皮艺
术。本文着重剖析这门艺术独特的民族审美与深厚的生态文化价值。文章认为，其审美品格集中呈现为因材施艺的
肌理之美、师法自然的造型与纹饰之美，以及岁月沉淀后的古朴色彩与意境之美，共同构成独树一帜的“渔猎美
学”。鱼皮艺术并非单纯的工艺门类，它深植于当地的自然生态，是赫哲人“天人合一”理念的物化表达：既展现对
资源循环高效的利用智慧，也蕴含对生态系统的敬畏与顺应；在当代语境下，更提供了可持续发展的启示。
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by 初 洁
2026,8(1);
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Abstract
在数字时代背景下，网络已深度嵌入大学生日常学习、交往与生活的各个层面，成为影响大学生价值观形成
与发展的重要环境力量。网络育人作为高校思想政治教育的重要延伸形态，其功能结构、运行机制与实际成效逐渐
成为学术领域关注的重点。本研究通过问卷调查、深度访谈与案例分析等方式，探讨网络育人对大学生价值观塑造
的实际影响路径，并分析其在不同维度的功能表现。研究结果显示，高校网络育人活动在促进价值认同、增强文化
理解、强化制度自信等方面具有明显积极作用，同时也面临信息复杂、媒介素养不足、平台建设不均衡等挑战。
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Open AccessArticles
by 王 爱方, 饶 芳, 曾 锦标
2026,8(1);
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Abstract
在“大思政”背景下，落实立德树人根本任务需推动思政教育与心理育人深度融合。本文通过分析高职院校
心理育人对学生成长、职业培养、教育使命及校园治理的重要价值，指出当前其在课程体系、师资队伍、实践活动、
网络平台方面存在的系统性困境，进而探索心理育人创新路径，旨在为培养兼具正确价值观与健康心理的高素质技
术技能人才提供参考，助力高职教育高质量发展。
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Open AccessArticles
by 李 永平
2026,8(1);
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Abstract
随着教育数字化的深入推进，教学中产生的过程性数据其在教学中的系统化建设亟待探索。本文研究构建了
“数据采集 - 整合 - 分析 - 应用”四位一体的大学英语混合教学过程性数据建设框架，并开展了一学期的实践。研
究结果表明：基于多源数据采集与整合的策略能实现学生分层精准化；动态数据监测与预警机制可有效降低学习效
果下降的风险；数据驱动的教学干预能够提升教学针对性。
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Open AccessArticles
by 孙 子惠
2026,8(1);
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Abstract
随着社会经济的快速发展， 旅游业已成为我国经济发展的重要支柱产业之一。 其中， 古村落旅游作为旅游资源
的重要组成部分，具有极高的历史文化价值和生态价值。本文在乡村振兴战略框架下，以西溪古村为例，围绕游客、
运营团队、社区居民三类主体，构建涵盖游前规划、游中引导、游后反馈、运营决策、社区共创的 AI 应用场景体
系，旨在为岭南古村在乡村振兴背景下推进文旅数字化与智能化提供具象思路与实践参考。
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Open AccessArticles
by 肇 文爽
2026,8(1);
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Abstract
思维导图作为可视化思维工具，能有效串联碎片化知识、构建系统化知识网络，为初中数学复习课提供解决
方案。以人教版初中数学八年级下册第十八章“平行四边形”复习课为研究载体，从课前教学目标确立、课中教学
步骤实施、课后教学评价落地三个维度，系统阐述思维导图在教学评一体化中的实践路径与应用价值。通过引导学
生自主参与思维导图构建，推动其主动完成知识的梳理、整合与迁移，深化对“平行四边形”相关概念、性质及判
定方法的理解，培养逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养，最终实现教学评三者融会贯通，打造一个有效率
的、有意义的初中数学复习课。
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Open AccessArticles
by 赵 成萍, 赖 华, 余 艳梅, 宁 芊, 陈 雨, 严 华
2026,8(1);
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Abstract
随着人工智能技术普及，AI 伦理风险呈多维与动态特征，传统工程伦理教育难以满足治理需要。本文提出面
向全生命周期的 AI 伦理风险多维立体治理模型，构建五类风险指标矩阵并映射至系统开发流程，形成可识别、可追
踪、可干预的闭环治理机制。以电子病历结构化 AI 为例，展示模型在工程教育与项目训练中的嵌入方式，形成可实
施、可评价的伦理教学模式，助力培养具备伦理意识与治理能力的工程人才。
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Open AccessArticles
by 魏 晓霞, 赵 云龙
2026,8(1);
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Abstract
为应对传统工程训练模式知识零散，重技能传授，轻能力培养的问题，实施了基于 KAPI（知识、能力、实
践、创新）一体化项目工程训练模式。构建了一体化项目库，以项目为主线串联知识学习、能力培养、实践训练和
创新训练。实践结果表明，一体化项目训练模式有效激发了学生的学习主动性，提升了学生知识应用能力、工程实
践能力与创新能力。
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Open AccessArticles
by 冯 瑶瑶
2026,8(1);
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Abstract
新时代高等教育高质量发展背景下，应用型本科高校亟需创新人才培养模式。本文围绕产教融合导向，深入
剖析政府、高校、企业、学生四维协同育人机制，通过制度协同、资源集成、过程联动与成果互认构建闭环体系。
研究阐释其核心构成，提出产业需求牵引的机制设计路径，结合实践案例验证其在课程重构、实践教学、师资共建
及评价改革中的成效，为应用型高校深化产教融合提供可复制的理论框架与实施范式。
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Open AccessArticles
by 穆 丹丹, 高 建明
2026,8(1);
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Abstract
随着我国建筑业向高质量、可持续发展方向转型，行业对人才的要求已从单纯的技术掌握转向综合素质与职
业精神并重。工匠精神作为一种精益求精、追求卓越、专注执着的职业精神和文化内涵，正是建筑人才培养的核心
要素。本文论述了工匠精神与劳动教育的内涵及关联，分析了当前高校建筑学专业劳动教育现状，提出将工匠精神
融入高校建筑学专业劳动教育实践路径，希望为高校建筑学专业教育改革提供理论参考和实践借鉴。
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Open AccessArticles
by 宋 春丽, 潘 国俭, 杨 冬梅, 徐 佳莹
2026,8(1);
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Abstract
智慧农业产业升级与职业教育高质量发展的双重需求，推动产教融合型实训基地成为联结“人才供给 - 产业
服务”的关键纽带。本文基于资源整合理论，以上海农林职业技术学院松江泖港和浦东南汇两大实训基地为研究对
象，剖析农业类高职实训基地在资源配置、协同机制与功能落地中的核心矛盾。研究发现，基地普遍存在空间资源
结构性失衡、校企协同机制虚化、设施与产业适配脱节及复合功能认知偏差等问题。为此，本文构建“功能重塑 -
校企协同 - 技术支撑 - 绩效导向”四维整合路径，提出差异化空间布局、一体化协同机制与动态化绩效体系，为农
业类高职院校智慧农业实训基地建设提供参考。
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Open AccessArticles
by 牛 露露, 张 飒乐, 李 英, 岳 慧娟, 王 丹, 王 采花
2026,8(1);
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Abstract
随着医学模式向生物 - 心理 - 社会综合范式的转型，医学教育面临知识爆炸、临床复杂性加剧及不确定性增
强的多重挑战。批判性思维作为医学教育的核心能力，是联结理论知识与临床实践、提升医疗质量与患者安全的关
键桥梁。本文系统综述了批判性思维在医学教育中的内涵与理论基础，分析了其在我国医学本科生培养中的现状与
价值，总结影响因素包括个体智力与非智力因素、教育体系及家庭与社会文化环境，并评述当前常用的评估工具及
其应用效果。进一步，本文提炼出技术赋能教学、经典方法迭代、对抗性训练及分层培养等有效策略，以期为构建
科学的本土化批判性思维培养与评价体系提供理论参考与实践依据。
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Open AccessArticles
by 尚 晓峰, 曲 翠玉
2026,8(1);
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Abstract
本研究针对高校专业课思政元素挖掘与评价的痛点，提出基于人工智能技术的多维动态分析模型。通过自然
语言处理（NLP）、知识图谱、情感计算等技术的融合应用，构建包含“内容 - 方法 - 效果”三维评价框架，实现
思政元素的智能识别、量化评估与优化建议生成。实证研究表明，该模型可提升思政元素分析效率达 76%，为高校
课程思政建设提供技术支撑。
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Open AccessArticles
by 魏 凤英, 李 函, 王 前
2026,8(1);
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Abstract
国家推行全科教师培养缓解农村师资短缺，其职业生态与心理健康影响教育质量。全科教师因角色复合面临
多重压力，职业倦怠与心理问题高发，职前至职后心理支持体系断裂。为此，需构建职前职后一体化心理健康维护
策略，以“预防—干预—巩固”为主线，根据不同阶段特点设计协同策略，实现系统化衔接。这既关乎教师个体福
祉与专业成长，也对稳定师资队伍、弘扬教育家精神、促进城乡教育均衡发展有枢纽性战略意义。
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Open AccessArticles
by 余 艳梅, 赖 华, 杨 晓庆
2026,8(1);
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Abstract
随着电子信息领域的伦理挑战日益突出，电子类研究生不仅要夯实专业基础，还需培养健全的价值观、职业
道德和社会责任感，而这有赖于系统化的工程伦理教育。当前的电子类研究生工程伦理课程仍存在一些问题，如案
例偏西方、电子专业契合度不足、价值引领过于抽象等。针对这些问题，论文将课程思政教育理念与工程伦理课程
内容相结合，构建了一个本土化的电子类案例库，并探讨了基于该案例库的教学模式。此举旨在提升课程的情境相
关性和育人效果，同时强化价值引领，从而为工程伦理课程注入新的内涵，也为在新工科背景下落实“立德树人”
的根本任务提供可行路径。
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Open AccessArticles
by 王 爽, 赵 永华, 王 欢
2026,8(1);
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Abstract
物理化学实验是应用化学专业一门承上启下的核心实践课程，其教学质量直接影响学生理论联系实际的能力、
科学研究素养与创新思维的培养。虽然现有课程的教学目标、毕业要求支撑及过程性考核已规范化，然而新工科背
景下，在实验结构、前沿内容、创新能力培养及评价体系等方面仍显不足。鉴于此，本文提出“基础 - 综合 - 设
计”三阶能力递进目标，配套建设模块化的教学内容，施行“虚实结合、项目驱动”的混合教学模式，并建立多元
过程性评价体系，推动课程从“技能验证”向“科研素养”范式转型。将本课程打造为一个能激发科研兴趣、训练
科研思维、锻造创新能力的综合平台，为培育能应对复杂工程挑战的卓越化学人才夯实实践根基。
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Open AccessArticles
by 黄 昆泓, 范 杰, 杨 娥
2026,8(1);
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Abstract
本文围绕 AI 赋能结构力学智慧课堂展开研究，明确其以“提升教学质量、促进学生全面发展”为核心目标，
涵盖教学资源高效整合与智能推送、个性化学习支持体系构建、教学模式向“以学生为中心”转变三方面。设计了
教学资源智能整合、学生学习状态实时监测、个性化学习路径规划、虚拟实验教学四大关键模块，并提出精准预习
引导、互动式教学实施、个性化复习与巩固的实践策略。通过 AI 技术整合资源、监测学习状态、定制学习路径及构
建虚拟实验，助力提升结构力学教学效率与学生综合能力，满足工科人才培养需求。
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Open AccessArticles
by 袁 嘉欣
2026,8(1);
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Abstract
职业教育改革深入的背景下，非遗文化融入中职语文课程思政是传承中华优秀传统文化、培养学生职业素养
和工匠精神的重要举措。笔者立足上海市，探求非遗文化融入中职语文课程思政及机电专业教学的道路。基于海派
工匠精神的内涵视角，分析当下中职语文课程思政及机电专业教学的现状，通过语文课程导入、机电专业教学应用
及跨学科教学活动设计与实施融合路径，提炼经验及成效，为中职语文课程教学改革拓宽视野，提升中职学生综合
素养，非遗文化的传承与创新，为中职语文课程及思政的创新发展开拓思路。
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Open AccessArticles
by 马 世杰
2026,8(1);
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Abstract
随着信息技术的不断进步，个性化学习平台、在线资源库和教学视频等工具被引入，使得英语教学更加生动
和有效。文章以 SAIES 数智模型为例，分析数字化技术在教学中的优势，如：个性化学习、丰富资源和数据分析反
馈，以及如何通过这些技术促进学生英语学习的效果和兴趣。研究还强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值
观的融合，以及如何通过这种融合形成素养导向的课堂教学样态。通过 SAIES 模型的应用，教师可以更精准地进行
教学评价和管理，同时为学生提供个性化的学习体验。研究旨在为中学英语教学提供新的方向，推动数字化教育的
进一步发展与应用。
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Open AccessArticles
by 叶 玲娟, 姚 姗姗, 苏 苗苗, 赵 新超, 曲 宏宇
2026,8(1);
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Abstract
随着高等教育国际化进程的深入发展，中外合作办学成为高等教育体系的重要组成部分。数学类课程作为理
工科院校的基础必修课，是中外合作办学不可或缺的关键环节。在此背景下，高等数学双语教学已成为中外合作办
学本科生培养的重要内容。然而，当前中外合作办学背景下的高等数学双语教学仍面临 3 个方面的挑战：（1）如何
让学生第二语言熟练运用于理解数学概念的转换性挑战；（2）如何构建师资队伍适应于中外合作办学特点的匹配性
挑战；（3）如何设置教学资源与创新型国际人才培养需求的适配性挑战。基于此，本文聚焦中外合作办学这一特定
办学模式，通过系统分析高等数学课程双语教学现状与存在的问题，探索适应于创新型国际人才培养需求的课程改
革路径。
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Open AccessArticles
by 杨 剑利, 张 茵楠, 王 慧英, 赵 攀
2026,8(1);
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Abstract
在产教融合大背景之下，通信工程项目驱动教学模式的实践有重大的意义。此模式把产业需求融入教学过程，
用项目为载体来提高学生的实践能力和职业素养。恰当的项目和科学的教学流程能促使教学同产业连接，向通信行
业输送符合实际工作需要的人才。
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Open AccessArticles
by 沈 丹
2026,8(1);
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Abstract
随着教育强国战略的深入推进与高等教育数字化转型加速，高校教务工作面临新的要求与挑战。高校教务员
队伍是高等教育治理体系中的关键支撑力量，其能力素质直接影响教学管理效能、人才培养质量与高校内涵式发展。
本文系统分析当前教务员队伍在结构配置、专业素养、职业发展、组织环境等方面存在的突出问题，并从制度设计、
体系构建、环境优化、数字赋能、评价改革、文化塑造六个维度，提出新时代提升高校教务员队伍能力素质的系统
性路径，以期为高校教务员队伍的专业化、职业化建设提供理论参照与实践指引。
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Open AccessArticles
by 赵 宇洋, 梁 永春, 安 琪, 王 春梅, 王 忠杰
2026,8(1);
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Abstract
聚焦电气专业应用型人才工程实践能力培养核心诉求，开展针对性创新探索。项目系统完善弱电类、软件仿
真类、强电类等不同性质课程的实验体系，再推动各类实验资源有机融合与协同优化，着力突破传统实验教学中设
备条件、安全风险、时空限制等多重瓶颈，提升实验室资源利用效能。同时，项目探索通过网络开展远程强电实验
操作的可行路径，研发构建集数据远程传输、系统自主检测、实验流程自动执行等功能于一体的综合实践平台，最
终实现半实物化实验操作模式。此举将为强化学生工程实践能力、创新能力及复杂问题解决能力提供有力支撑，为
电气专业应用型人才培养模式改革提供可借鉴的实践范式。
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Open AccessArticles
by 王 瑜瑜
2026,8(1);
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Abstract
针对人工智能时代职业院校教学系统存在的教师数智素养断层、课程供给刚性僵化、教学过程经验依赖三重
痼疾，本文提出“数智赋能驱动三维重构”模型：通过教师角色进化轴、课程体系再造轴、教学过程革新轴，形成
系统性破局路径。该模型以数据流贯通全域、能力链锚定进化、系统闭环保障协同核心机制，创立可迁移的职教教
学创新框架，其突破性在于将数智技术从工具层深化为教学系统基因重组内核，为破解传统梗阻提供可复制的技术
路径，驱动职业教育从经验范式向数据智能范式的根本跃迁。
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Open AccessArticles
by 郑 金德, 李 素贞, 王 爱方
2026,8(1);
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Abstract
生成式人工智能（AIGC）为高校课程思政提供了新的技术支撑。《市场营销》课程蕴含商业伦理、社会责任
等重要思政议题，但传统教学存在案例更新滞后、课堂互动不足、价值引导表层化等问题，育人功能难以充分发挥。
根据对 120 名学生的调查显示，AIGC 在提升思政内容理解、增强学习兴趣、促进理实结合等方面成效显著，但也面
临技术操作难度大、信息过载、缺乏指导及社交互动减少等挑战。基于此，需要构建分层技术培训体系、优化工具
交互设计、创新思政融入机制、重构师生互动模式，推动 AIGC 与课程思政深度融合，实现知识传授、能力培养与
价值塑造的统一。
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Open AccessArticles
by 杨 伟, 周 茵, 吴 婉儿
2026,8(1);
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Abstract
在国家创新驱动发展战略与高等教育内涵式发展的双重背景下，行业特色高校作为培养行业专属创新型人才
的核心载体，其人才供给质量直接关系到国家战略的落地成效与行业转型的推进质量。本文以交通运输类高校为
例，从供给侧视角切入，结合文献分析与实践调研，系统梳理了当前行业特色高校在人才供给结构、培养模式系统
性、评价机制、资源支撑及国际经验本土化等方面存在的突出问题。 此基础上，构建“构建 - 设计 - 学习 - 调整”
（PDSA）优化模型，提出基于“个性化”与“融通化 /STEAM”双理念的培养模式设计方案，以及涵盖课程重构、
教学创新、评价优化的教改路径，并建立创新人才价值评估体系以实现动态调节。研究成果可为交通运输类及其他
行业特色高校创新型人才培养模式改革提供参考。
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Open AccessArticles
by 王 晓月
2026,8(1);
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Abstract
在职业教育立德树人根本任务指引下，将思政元素有机融入中职机械专业课教学，是培养兼具专业技能与职
业素养的制造业人才的关键路径。本文结合河北省中职机械专业教学实际，分析思政融入的核心意义，明确可挖掘
的思政元素类型，从教材挖掘、教学方法创新、实践教学渗透、评价体系完善四个维度，探索具体融入路径，为中
职机械专业课思政教学改革提供实践参考。
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Open AccessArticles
by 游 福旭
2026,8(1);
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Abstract
随着《义务教育信息科技课程标准（2022 年版）》的发布，培养学生的计算思维能力成为信息科技教师的研
究重点，如何在教学中系统融入计算思维成为关键课题。本研究以初中信息科技“物联网实践与探索”模块为例，
围绕“设计智慧之家”真实情境，开展面向计算思维的大单元问题链教学设计。该设计遵循“目标—评估—活动”
逆向设计逻辑，构建“目标—问题—思维”三位一体的教学框架，通过层层递进的主干问题链引导学生经历“发现
问题—分析问题—解决问题—迁移应用”完整流程。通过系统设计评估任务，实现计算思维的外显化与可评估。实
践表明，该设计能有效激发学生探究动机，促进其对物联网系统结构与工作流程的深入理解，并在真实的实践中提
升学生算法设计、硬件整合与系统调试能力，为在信息科技课程中落实计算思维培养提供了可操作的路径参考。
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by 宋 姝
2026,8(1);
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Abstract
加强实验教学、培养学生创新与实践能力，是支撑国家高质量发展与人才培养战略的重要环节。针对当前初
中信息科技实验教学中存在的资源不足、教学模式固化等问题，本文探讨了虚拟仿真技术在实验教学中的独特优势。
结合《义务教育信息科技课程标准（2022 年版）》“互联网创新与应用”模块中“搭建并配置小型网络”实验，开展
了基于虚拟仿真的教学实践。通过课堂实施，总结了教学效果，反思了存在的问题，并提出了相应的教学改进方向。
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by 王 宇娜, 苏 静, 蔡 璐
2026,8(1);
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Abstract
在知识经济时代，学科竞赛作为培养本科生创新素养的重要途径，日益受到高校重视。本研究聚焦学科竞赛
对本科生创新思维、技能与人格的影响机制，综合运用文献研究、问卷调查、访谈等方法，探讨其赋能路径。赛题
类型、难度、竞赛时长及指导教师水平等因素对创新素养培养具有显著影响。合理设置竞赛要素有助于激发创新潜
能，强化实践能力。尽管国内外已有实践积累，但系统性实证研究仍显不足，深化相关研究对优化竞赛育人功能具
有重要理论与现实意义。
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Open AccessArticles
by 邓 丽君
2026,8(1);
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Abstract
随着民航运输产业的快速发展与数字化转型，传统的民航运输类专业教学模式已难以满足行业对高素质技术
技能人才的需求。本文以产教融合为切入点，结合数字化课程改革实践，分析当前民航运输类专业在产教融合中的
问题，提出以校企协同、虚拟仿真、双师型队伍建设为核心的改革路径，并结合西安航空职业技术学院等院校的典
型案例，探讨数字化课程体系重构的实践策略。研究表明，通过产教深度融合与数字化技术赋能，可显著提升人才
培养的适配性与实践能力，为民航产业输送高质量人才。
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by 武 文锐
2026,8(1);
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Abstract
本研究以新时代国家乡村振兴战略全面推进为背景，聚焦于职业教育服务乡村产业振兴的赋能路径，以农产
品包装作为切入点，深入讨论将非物质文化遗产的保护、传承与创新性发展系统融入到职业教育人才培养与设计实
践中，从而提高农产品附加值、培育乡村特色品牌、促进乡土文化传播等。本研究创新在于打破了职业教育研究与
设计学研究的壁垒，通过多学科交叉系统审视职业教育在乡村文化振兴中的独特作用价值，构建一套可操作、可推
广，适用于职业教育场景的“非遗文化素养提取 - 现代设计转译 - 乡土叙事构建”的设计方法工具包。
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Open AccessArticles
by 陈 新
2026,8(1);
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Abstract
随着 AI 时代的到来，大学英语教学迎来了变革和挑战。本文以新视野大学英语读写教程（第四版）为教材，
探求生成式人工智能在大学英语阅读教学中的应用途径，挖掘具体的教学案例，展示如何利用生成式人工智能设计
多种教学活动，激发学生的阅读兴趣，提升学生学习英语的积极主动性。
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by 苟 乐乐
2026,8(1);
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Abstract
本文通过文本细读与比较研究，探讨了当代作家李佩甫与鲁迅文学精神之间的内在联系与差异。文章认为，
李佩甫可被视为鲁迅文学家族的“远亲”，其创作在整体精神气质上与鲁迅开创的批判传统存在一种“家族性相
似”，尤其在悲剧审美与国民性批判主题上承接了鲁迅的精神衣钵。研究以李佩甫的《送你一朵苦楝花》与鲁迅
的《狂人日记》《阿 Q 正传》《祝福》等小说为核心分析对象，聚焦于“吃人”意象的象征系统、看客现象与国民
性批判，以及权力文化对人性的异化等核心命题。文章指出，两位作家都深刻揭示了传统与社会权力结构如何“吃
人”——即摧残个体精神与自由，并均以悲剧眼光审视人的生存困境。然而，李佩甫的批判在同情民间苦难的基础上
展开，更侧重于挖掘乡土民间生存逻辑与权力体制共生的复杂性，实现了对鲁迅“批判国民性”主题的当代转型与
在地化结合。本文的分析还融入了马克思主义关于人性、需要与类本质异化的观点，以深化对作品中权力关系与人
性困境的理论阐释。
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by 辛 国崇
2026,8(1);
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Abstract
随着金融科技与 AI 的快速发展，金融行业对高校应届毕业生的要求日益提高。金融工程学作为金融学专业的
核心课程，却面临就业需求与人才培养脱节的困境。鉴于此，文章结合新文科建设及 OBE-CDIO 理念，以中国石
油大学（北京）克拉玛依校区的金融工程学课程为研究对象，开展课程改革实践，优化教学方法，融入工程学思维，
通过案例分析和产品设计强化学生对金融工程方法的理解，并依托对口援建高校资源，搭建多维度教学平台。经过
两个学年的实践，该课程改革取得了显著成效。
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by 肖 婷, 胡 海峰
2026,8(1);
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Abstract
教育、科技、人才一体化是支撑战略性新兴产业高质量发展的核心动力，三者的协同耦合既遵循内在理论逻
辑，也契合我国产业发展的历史演进规律。本文从理论逻辑、历史逻辑与实践路径三个维度，系统探讨教育科技人
才一体化与战略性新兴产业的互动关系。在理论层面揭示其“教育筑基、科技赋能、人才核心”的闭环协同机制；
在历史层面，梳理三位一体与战略性新兴产业发展奠基探索期、关联起步期、正式对接期与深度融合期的协同特
征；在实践层面，从学科布局优化、科研方向聚焦、产教科教融合、人才培养改革等维度，提出高校服务战略性新
兴产业的具体可为路径。研究表明，教育科技人才一体化是破解战略性新兴产业“卡脖子” 技术瓶颈、优化人才供
给结构的关键抓手，而高校的精准定位与主动作为则是推动一体化落地、赋能产业升级的核心支撑。
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by 王 丹, 杨 凤林, 邹 娟娟, 王 世佳
2026,8(1);
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Abstract
《义务教育语文课程标准（2022 版）》明确将“跨学科学习”作为拓展型任务群，以培养学生语文核心素养
与综合素质。本文以《圆明园的毁灭》为例，基于跨学科学习的内涵与特征 , 从主题、目标、内容、及评价等维度，
系统探索小学语文单篇阅读教学中的跨学科学习设计策略 , 旨在促进新课标有效落实，助力学生语文核心素养的全
面发展。
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by 汪 静洋, 邓 庆远
2026,8(1);
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Abstract
住院医师规范化培训注重临床实践能力和科研能力的双重提升，是我国毕业后教育的核心组成部分 , 为医疗
卫生人才队伍的建设提供质量保障。本文结合神经内科的学科特点，就住院医师在规范化培训中所遇到的困境和挑
战进行了探究和归纳，并深入探讨 DeepSeek 在神内规培中的应用前景，包括在教学培训、临床诊疗及科研工作中的
应用及优势，同时也面临着伦理规范、人文关怀等方面的挑战。未来建议住培医师在规范化培训的过程中要利用 AI
的便捷性，从数据收集、病案管理等费时且繁杂的工作中解放时间和精力，专注于治疗方案设计，学习如何与患者
深度沟通，增强科学研究能力等，学会如何用 AI 技术协同工作，更好的完成住院医师规范化培训工作。
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by 杜 平, 严 琳
2026,8(1);
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Abstract
本研究通过融合学生行为、成绩等多源数据，基于扎根理论对辅导员访谈资料进行质性分析，深度萃取学业
危机的关键致因维度；同时，系统整合各科总成绩、课程排名、不及格门数及获得学分等构成的学习成绩大数据，
作为客观量化依据。在此基础上，将质性分析形成的核心维度与学习成绩数据指标进行深度融合，构建了一个涵盖
多维度影响因素的综合测度体系，并据此建立了五级加权学业危机测度模型。实证结果表明，该模型具有良好的判
别效度与应用可行性，为高校学业危机的精准识别与早期干预提供了可靠的实践工具。
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by 徐 平, 马 勇军
2026,8(1);
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Abstract
从数字社会学批判视角审视数智化教育的内在悖论发现，标榜“个性化”的教育技术，因其“产消合一”与
“去交流化”的内在机制，反而系统性消解了学生基于内在意志的独特个性；同时，技术通过“具身性”监控与“客
观化”数据，主导了一场加速的、趋向割裂与异化的自我重构。面对此困境，从理念、关系、素养与伦理四个维度，
提出了数智化教育实现人文回归的路径重构方向。
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by 张 丽丽
2026,8(1);
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Abstract
本研究以情绪过程成分模型（Scherer, 2000）为理论基础，探讨 AI 对话工具（豆包）辅助课文对话练习对初
级水平学习者口语愉悦感的即时影响。研究以某高校大学英语初级班 4 个平行班共 141 名学生为对象，采用《英语
口语愉悦感量表》（Jin & Qin, 2024），通过问卷星在课前、课后发放，运用 SPSS 23.0 进行统计分析。结果显示：
（1）单节课 AI 辅助练习后，四个班学生口语愉悦感总分及 “稳定分量表” 得分均显著高于课前（p
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by 李 怡函
2026,8(1);
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Abstract
本文聚焦于幼儿园环创导向下高职手工课程项目化教学设计研究，先阐述了高职手工课程项目化教学设计应
遵循的原则，如岗位导向原则、实践主导原则等，然后又提出了几点措施，主要包括以环创岗位需求为核心，建立
模块化项目体系、创新教学模式，构建“做学思创”一体化流程、整合教学资源，建立立体支撑体系、以“能力素
养”为核心，建立多元立体评价机制。通过这些设计路径，除了能为高职学前教育手工课程改革提供重要的实践参
考以外，还能培养出“懂环创、精手工、善教育”的复合型人才。
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Open AccessArticles
by 李 春泰
2026,8(1);
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Abstract
新修订的《义务教育数学课程标准（2022 年版）》强调强化课程的综合性和实践性，推动育人方式改革，着
力发展学生核心素养，注重实现“教—学—评”一致性。目前教学改革已经是势在必行，而核心素养已逐渐成为教
育改革的引擎，则倒逼着传统单元教学设计向“主题单元”为主题的大单元教学设计进行改革，以素养为本位的大
单元教学设计逐渐成为主流。在“主题单元”为主题下，以 UBD 模式为框架重新构建大单元教学设计，使得教学设
计整体化和连续化，培养学生的能力素养促进其全面发展。
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by 任 园园, 李 晓芳
2026,8(1);
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Abstract
在文明互鉴交流日益深化的时代背景下，大学英语教材中的文化呈现对于培养学生的跨文化交际能力至关重
要。本研究以《新一代大学英语（第 2 版）》第三单元为例分析教材中的文化呈现形式、文化呈现地域特点及其类
型结构，并从教学内容体系优化、数智赋能跨文化交际产出活动设计、评价体系完善等三方面提出切实可行的教学
实践策略，以期促进学生深化文化认知，提升跨文化交际能力，践行大学英语“深植中国文化基因、对话世界多元
文明”的育人使命。
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Open AccessArticles
by 易 倩, 张 博儒
2026,8(1);
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Abstract
线性代数作为高等院校理、工、经、管类专业的核心基础课程，在培养学生抽象思维、逻辑推理和跨学科应
用能力方面具有不可替代的作用。然而传统教学模式面临概念抽象难懂、教学模式单一、个性化支持不足、评价体
系僵化等突出问题。在教育数字化转型与“金课”建设背景下，本文结合多所高校教学实践，构建了“AI 赋能 - 资
源重构 - 双轨教学 - 智能评价”四位一体的混合式教学改革框架。通过知识图谱构建、个性化学习路径生成、VR
可视化教学、全过程动态评价等创新举措，实现技术与教育教学规律的深度融合。实践表明，该改革模式能有效提
升学生学习兴趣、深化知识理解、增强应用能力，为同类抽象数学课程的教学改革提供参考与借鉴。
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Open AccessArticles
by 周 慧敏
2026,8(1);
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Abstract
随着应用型本科高校的发展，对学生的应用能力要求越来越高。电子商务专业，有着实践性强的鲜明特点，
但是传统教学模式存在“重理论、轻实践、互动少、反馈迟”等问题，教学效果有待提升。探索 BOPPPS 教学模式
在电子商务实践课程中的应用路径与效果，旨在提升学生的实践能力。BOPPPS 教学模式通过其清晰的六个环节，
能有效优化实践课程设计，特别是项目驱动的课程教学中显著提升教学成效，为电子商务实践教学改革提供新思路。
以《社群营销》中的“社群海报设计与发布”为例，研究 BOPPPS 模式在教学设计中的应用，为电子商务专业教学
研究提供借鉴。
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Open AccessArticles
by 周 茜
2026,8(1);
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Abstract
人工智能赋能高校日语翻译教学生态异化具有隐蔽性。本文指出，智能技术若未审慎调控，可诱发四大风
险：技术工具性压倒翻译的人文性、日语翻译课堂师生主体在“大数据”下的双重消解、数据量化评价掩盖翻译思
维过程、翻译中文化内涵传递的缺失。为了纾解风险，维护和优化日语翻译课堂生态的动态健康与育人本质，提出
四位一体的课堂生态调控模型，包括课程层面明确人机共生的生态位，限制技术应用的边界；教学层面，把师生数
字素养的重心从工具操作转向批判性驾驭能力的培育；评价层面，实现多元化评价和动态反馈；价值层面，明确翻
译教学的文化转向与价值传递的功能。
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Open AccessArticles
by 郭 肖云, 孙 宁宁, 连 玲丽, 法 洪亮
2026,8(1);
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Abstract
基于产教融合新视角，系统研究了高等职业教育在创新推动区域经济高质量发展方面的内在逻辑与实践路径，
厘清了两者在协同推进过程中存在的诸如产教融合深度不足、专业和课程设置与产业结构脱节、“双师型”等技能师
资引育滞后、经费投入类政策性保障不健全等关键问题。建设性的提出了从深化学校体制机制改革、社会 - 学校资
源多元整合、人才培养质量与经济发展质量双提升三个方面出发，持续推动区域经济与高职教育双向驱动与持续赋
能的新路径，为两者协同发展构建起理论支撑与实践模式。
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Open AccessArticles
by 陈 林枫, 苗 潇磊
2026,8(1);
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Abstract
分析化学作为药学类专业的重要基础课程，其教学内容抽象、知识点繁杂，传统教学模式难以激发学生的学
习兴趣与主动性。本研究以“以学生为中心”的教学理念为指导，构建并实施了基于“雨课堂 +BOPPPS”的混合式
教学模式。通过将 BOPPPS 教学模型的六个环节与雨课堂智慧教学工具深度融合，实现了课前、课中、课后的全过
程学情监控与互动反馈。教学实践表明，该模式显著提升了学生的课堂参与度、学习主动性与知识掌握水平，为药
学类专业基础课程的教学改革提供了可借鉴的路径。
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Open AccessArticles
by 王 自林, 刘 美菊
2026,8(1);
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Abstract
在“新农科”建设与乡村振兴战略深度融合的背景下，云南农业大学资源与环境学院自 2022 年起对农业资
源与环境专业核心课程《试验设计与统计分析》开展以科研素养提升为核心的系统性教学改革。针对传统教学中存
在的内容抽象、重理论轻实践、案例区域适配性弱及学生参与度低等突出问题，课程组确立“科研过程为载体、能
力产出为导向、服务区域经济为特色”的新理念，重构“知识—能力—价值”三维教学目标。通过构建“理论 - 案
例 - 区域”三位一体教学内容体系、打造贯穿作物全生育期的沉浸式科研实践平台、推行“导学 - 自学 - 讲授 - 讨
论”混合式教学模式，并融入本土科学家精神与学术诚信教育，有效提升了学生的科研全链条实践能力。同时，建
立过程性多元评价机制，并规划虚拟仿真平台与分层教学资源库等长效建设路径，为农林高校同类课程改革提供了
可借鉴的模式。
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Open AccessArticles
by 潘 秋烨
2026,8(1);
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Abstract
新时代背景下，工会干部教育培训承担着提升干部队伍综合素质、推动工会工作创新发展的重要使命。随着
培训需求的多样化、组织结构的复杂化与管理要求的规范化，传统培训管理模式已难以满足现代工会干部教育专业
化、系统化、标准化的建设目标。基于此，本文立足新时代工会干部教育培训的发展要求，结合相关质量管理理论
和流程管理理念，分析当前工会干部培训流程中存在的突出问题，探讨培训管理标准化体系构建的必要性、内在逻
辑与实施路径。研究依托流程管理、ISO9000 质量管理体系及 PDCA 循环等理论方法，从标准化培训流程、节点控
制体系、作业指导书构建、全过程质量监控与持续改进等方面提出系统化构建路径。研究认为，构建符合工会干部
培训特点的标准化管理体系，有助于提升培训质量、优化资源配置、强化组织协同，推动工会干部培训朝着制度化、
科学化、规范化方向迈进。本文可为新时代工会干部教育培训机构构建高质量发展体系提供参考。
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Open AccessArticles
by 郭 攀, 韩 李鑫, 弥 明迪, 杨 璞典, 姚 飞, 乔 欢
2026,8(1);
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Abstract
本文聚焦于银发经济背景下高职护理专业学生职业价值观的培育路径，通过深入的文献综述和实证研究，探
讨了当前高职护生职业价值观的现状及存在问题。研究发现，高职护生在职业兴趣、职业认同感、职业理想等方面
存在不足，对老年护理职业的认识较为片面。通过设计问卷调查和实施随机对照试验，结果显示，将思政教育与专
业课程相融合、优化实践教学等措施，能有效提升学生的职业价值观水平和实践能力。基于研究结果，提出了强化
思政教育在辅导员日常工作中的应用、促进就业发展与思政教育协同创新等路径优化策略，并探讨了推广研究成果
和为政策制定提供参考的可行性。本研究旨在为老年护理行业培养具有正确职业价值观的高素质专业人才，推动银
发经济背景下老年护理行业的高质量发展。
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Open AccessArticles
by 郭 晓娜, 闫 利
2026,8(1);
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Abstract
基于区域发展不平衡的现实背景，研究系统分析了以人工智能、大数据与地理信息系统为核心的数智生产力
对高校毕业生就业的作用机制。通过梳理我国东中西部及京津冀地区既有就业政策，剖析当前在区域协同、人才培
养适配及行业对接等方面的短板。在此基础上，从强化政策协同和推动学科交叉融合等维度，提出了构建差异化区
域政策体系的优化路径，旨在有效提升高校毕业生就业质量，为推动区域数智经济与特色产业协调发展提供决策
依据。
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Open AccessArticles
by 胡 永琦
2026,8(1);
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Abstract
红色文化资源是高校践行立德树人使命的重要载体，“大思政”视域为其育人实践提供了全新框架。文章界定
“大思政”视域、高校红色文化资源等核心概念，梳理相关理论基础，剖析该视域下红色文化资源育人的时代意蕴。
针对当前存在的认知偏差、开发低效、协同不足、师资滞后及评价缺失等困境，从理念树立、资源整合、机制健全、
师资建设、评价优化五个维度提出实践路径，为构建全员全程全方位育人格局提供实践参考。
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Open AccessArticles
by 欧 阳琴, 林 长洋
2026,8(1);
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Abstract
论文从教学内容、任务设计、方法实施与环境创设四个维度，探索基于“情境认知”理念的高中语文阅读教
学路径。该路径以学科知识与阅读策略为内容核心，以结构不良、跨学科的问题为任务驱动，采用“建模—探索—
反思”的认知学徒制方法，构建课堂内外结合的实践共同体环境。学生在真实情境中主动建构意义，发展语文核心
素养与独立阅读能力，落实“以文化人”的学科育人目标。
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Open AccessArticles
by 段 琼, 康 莉, 吴 华英
2026,8(1);
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Abstract
当前高职酒店英语课程存在目标与岗位脱节、内容重理论轻实践、教学模式固化等问题，难以满足酒店行业
对高素质技能型人才的需求，“胡格模式”以能力本位、学生中心、校企合作为核心要义，与高职教育人才培养目标
高度契合。本文分析“胡格模式”与高职教育在就业导向、自主学习培养、工学结合等方面的契合性，进而从课程
目标、课程模块、内容设计三个维度进行重构，打造“能力导向、实践驱动、情境仿真”的课程体系，为高职外语
类课程改革提供实践参考与路径借鉴。
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Open AccessArticles
by 刘 曼, 殷 欢
2026,8(1);
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Abstract
国家级职业教育教师创新团队在推动职业教育高质量发展中具有重要的示范引领作用。本文以学院机电一体
化技术国家级教师创新团队与对接帮扶的民办高职院校跨校协同参赛实践为研究对象，系统阐述了“一三五”跨校
协同参赛范式的构建与实施路径。该范式以“一支国家级教师创新团队”为核心引领，通过“三共享”资源互补机
制（共享模板、设备、师资）和“五同”协同管理机制（目标同设、任务同分、过程同控、成果同享、风险同担），
有效解决了帮扶院校师资不足、资源相对匮乏等问题，最终实现省级教学能力大赛获奖的突破，并显著提升了青年
教师的教学能力。本文总结了该范式的运行机制、实践成效与推广价值，为职业院校跨校合作、师资共育、资源共
建提供了可复制的实践路径与理论参考。
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by 卢 萍
2026,8(1);
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Abstract
随着能源危机和环境问题的加剧，光伏发电作为一种清洁、可再生的能源形式，越来越受到全球范围内的关
注。高等教育在培养光伏电站设计领域的专业人才方面，面临着越来越高的要求。传统的教学模式往往注重理论知
识的传授，忽视了实践技能的培养。为此，基于项目驱动的光伏电站设计课程教学改革逐渐成为教学改革的重要方
向。本文通过分析传统光伏电站设计课程的不足，提出以项目驱动为核心的课程教学改革方案，并通过实例分析和
教学实践，探讨如何通过项目驱动模式提升学生的实际操作能力、创新思维和解决问题的能力。研究表明，基于项
目驱动的教学模式能够有效提升学生的综合素质，培养其工程实践能力，为光伏电站设计专业人才的培养提供了新
的思路。
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Open AccessArticles
by 杨 朝
2026,8(1);
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Abstract
人工智能技术的迅猛发展，推动了制造业、能源业和交通等关键产业的智能化转型，对电气工程专业人才的
培养提出了全新的要求。传统电气工程课程体系以电路理论、自动控制、机电系统和电力传输为核心，但在人工智
能与信息技术快速渗透的背景下，其课程内容更新速度相对滞后，难以满足新产业形态下对复合型、创新型工程技
术人才的需求。本文以人工智能时代的技术变革为背景，系统分析了电气工程专业课程内容更新的必要性与现实困
境，构建了基于“智能驱动—多元融合—动态更新”的课程内容优化机制。研究指出，应通过知识结构重构、课程
内容智能化改造、跨学科模块整合和实践教学创新，实现课程体系从“技能训练”向“智能创新”转变。文章结合
高校改革案例，提出了内容更新的具体路径与评价体系，为高校电气工程专业课程改革提供理论支撑与实践参考。
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Open AccessArticles
by 于 文萍, 吴 婕萍
2026,8(1);
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Abstract
在新工科与应用型本科建设背景下，本文探索了《电力系统自动装置》课程思政的教学融合路径与实践应用。
通过系统挖掘课程知识体系中的思政元素，构建了“价值引领 - 知识传授 - 能力培养”三位一体的育人框架。研究
采用案例教学、项目实践、反思研讨等多元化方法，将家国情怀、工匠精神、科学素养与“双碳”使命等思政内容
如盐入水般融入教学全过程。通过课程内容的学习，使学生理解电力对国民经济和人民生活的重要意义，树立对电
力行业发展的坚定信心。教学实践表明，该模式不仅能有效提升学生的专业认同感、政治认同感与职业使命感，还
显著增强了其解决复杂工程问题的能力与国际化视野。
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Open AccessArticles
by 梁 颖, 刘 洁莹, 王 金玺
2026,8(1);
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Abstract
本研究针对《储运油料学》课程教学中存在的理论与实践脱节、思政融入生硬等问题，以榆林学院油气储运
工程专业为例，开展了系统的课程思政教学改革。改革结合地方应用型办学定位与专业特色，构建了以“石油精神”
为主线、“资源认知—技术传承—责任担当”三层递进的思政体系。通过重塑教学目标、优化内容供给、创新教学方
法、强化实践融合，将家国情怀、安全责任、工匠精神等思政元素有机融入教学全过程。实践表明，改革有效提升
了学生的专业认同感、工程素养与创新意识，形成了具有能源类院校特色的课程思政育人模式，可为同类专业课程
建设提供参考。
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Open AccessArticles
by 刘 兴华, 李 琳, 郭 建忠
2026,8(1);
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Abstract
基于教育强国建设背景，本文阐述了学生党支部在高校育人中的作用，并探讨提升高校学生党支部育人功能
的路径。重点从思想铸魂、完善体系、队伍建设、方法创新方面，提出了高校学生党支部育人功能的内在机理。从
“学思用贯通、产学研融合、联建共建、优化评价”四个维度协同发力，构建全链条、立体化、可持续的育人工作格
局，探析了新时代高校学生党支部育人功能提升的新路径，为高校党建与育人工作深度融合提供实践参考。
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Open AccessArticles
by 毛 仲行
2026,8(1);
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Abstract
高校推动学生“共治”是加快高等教育治理能力现代化发展的重要实践举措，然而学生参与治理的现有渠道
多流于形式，难以实现有效沟通与反馈。同伴教育作为一种以学生为主体的互助式教育形式，为强化高校学生“共
治”质量提供方法。为此，本文对同伴教育概述，同时分析同伴教育融入协同治理的高校学生“共治”路径，以期
进一步提升高校学生“共治”效能，有效落实立德树人根本任务。
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Open AccessArticles
by 姚 鸿禹
2026,8(1);
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Abstract
语言教育在中外文化交流与沟通中发挥着至关重要的作用，在国际中文教育全球化快速发展的背景下，在跨
文化交际中听说能力的作用越来越凸显，其评价机制的适配性和科学性关系着教学质量和人才培养效果。原来的汉
语听说能力评价还存在很多缺陷，不符合多种母语背景、不同学习层次学习人员的要求。在这种情况下，本文针对
汉语国际教育听说能力构建多元化评价体系并进行实践，从而为提升汉语国际教育听说教学质量，促进学习者跨文
化交际能力的长远发展提供有力保障。
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Open AccessArticles
by 何 媛媛
2026,8(1);
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Abstract
随着信息技术的迅猛发展，教育数字化在高等教育改革中发挥了重要的作用。翻译课程作为高校外语专业主
要的必修课，既要培养学生的双语转换能力和跨文化交际能力，更要提高学生的综合素养和数字素养。本文通过探
讨教育数字化的内涵与特征，深入分析高校翻译教学的现状、存在的问题，从教学模式创新、数字化资源建设、评
价机制优化、教师素养提升四个维度，探索教育数字化赋能高校翻译教学的优化路径，以提升课程教学质量，培养
适应新时代要求的高素质翻译人才。
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Open AccessArticles
by 曹 珂
2026,8(1);
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Abstract
全球化深入推进与教育数字化转型叠加的背景下，国际中文教育作为跨文化交流的重要载体，其高质量发展
成为提升中华文化国际影响力、促进文明互鉴的关键支撑。近年来，人工智能数字技术、语音识别与合成技术、自
适应测试技术、大数据技术等数智化教育手段，在我国教育领域展现出显著的优势。基于此，本文围绕数智化赋能
国际中文教育高质量发展与创新展开研究，先阐述数智化赋能的核心意义，再从个性化课堂重构、全球化共享体系
打造、数字化能力体系构建等维度梳理创新路径，为推动国际中文教育高质量发展、提升中华文化国际传播力提供
参考。
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Open AccessArticles
by 梁 铎强, 梁 宏宇, 刘 芳远
2026,8(1);
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Abstract
针对《固体物理》课程概念抽象、学科交叉性强、传统教学模式单一导致学生理解困难、学习兴趣不足等问
题，本文提出将第一性原理计算融入课程教学的改革方案。通过构建“理论讲授—计算实践—项目探究”一体化
教学模式，将密度泛函理论（DFT）等先进计算方法引入晶体结构、能带理论、晶格振动等核心知识点，实现抽象
理论的可视化与具象化。教学实践表明，该模式显著提升了学生的知识掌握水平（平均成绩提高 8 分）、实践能力
（软件操作熟练度提升至 70%）和学习兴趣（课程满意度达 85%）。同时，通过项目式学习与小组合作，有效培养了
学生的科学计算能力、问题解决能力与创新思维。研究为《固体物理》等高阶物理课程的教学改革提供了可复制、
可推广的“理论 - 技术 - 实践”融合范式。
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Open AccessArticles
by 李 楠, 崔 耀平, 曹 萌萌
2026,8(1);
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Abstract
在数字经济蓬勃发展的当下，遥感大数据云计算的融合应用已渗透至资源环境监测和气候变化等多个跨学科
领域，多学科交叉融合成为高等教育人才培养改革的核心方向，遥感大数据云计算课程正是在此背景下，为衔接技
术发展前沿与跨学科人才需求而设立的关键课程。本文以多学科交叉为核心导向，紧扣卓越工程技术人才的跨学科
胜任力培养目标，重点探索遥感大数据云计算课程教学模式的创新构建路径。课程摒弃传统学科割裂的教学逻辑，
打造涵盖多学科理论模块、技术实操模块、交叉应用实训模块的一体化课程内容体系，兼具学科融合的系统性、技
术应用的实用性与人才培养的针对性。该教学模式的构建旨在破解传统教学中知识碎片化、实践与理论脱节、跨学
科协同能力培养不足等痛点，助力学生形成跨学科知识体系，熟练运用遥感大数据与云计算核心技术解决跨领域难
题，为相关行业领域培育具备综合竞争力的交叉型人才。
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Open AccessArticles
by 陈 南西, 杜 曦雅, 郭 嘉玮
2026,8(1);
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Abstract
为破解书院制心理育人中学生参与度低、活动形式单一的问题，本研究以重庆移通学院横山书院为实践载体，
从“三师协同”队伍、“三阶递进”品牌活动、“一坊多区”场域三个角度构建陶艺疗愈实施路径。实践表明，项目
持续两年辐射学生超 3000 人，有效提升学生参与认同度；并获非遗大师加盟、国家级媒体报道，形成“非遗 + 心
理”特色品牌。该研究填补艺术疗愈与书院育人交叉空白，为高校心理育人提供新路径。
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