教育与研究

人工智能时代高校日语翻译课堂生态失衡风险与调控模型

周 茜

肇庆学院外国语言文化学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i1.12867

Keywords: 人工智能；日语翻译教学；课堂生态化；生态失衡；调控模型；批判性驾驭

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Abstract

人工智能赋能高校日语翻译教学生态异化具有隐蔽性。本文指出，智能技术若未审慎调控，可诱发四大风 险：技术工具性压倒翻译的人文性、日语翻译课堂师生主体在“大数据”下的双重消解、数据量化评价掩盖翻译思 维过程、翻译中文化内涵传递的缺失。为了纾解风险，维护和优化日语翻译课堂生态的动态健康与育人本质，提出 四位一体的课堂生态调控模型，包括课程层面明确人机共生的生态位，限制技术应用的边界；教学层面，把师生数 字素养的重心从工具操作转向批判性驾驭能力的培育；评价层面，实现多元化评价和动态反馈；价值层面，明确翻 译教学的文化转向与价值传递的功能。

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