教育与研究

融合“雨课堂”与 BOPPPS 模型的分析化学教学改革研究与实践

陈 林枫

湖北科技学院 药学院

苗 潇磊

湖北科技学院 药学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i1.12869

Keywords: 分析化学；BOPPPS 模型；雨课堂；混合式教学；教学改革；药学教育

---

Abstract

分析化学作为药学类专业的重要基础课程，其教学内容抽象、知识点繁杂，传统教学模式难以激发学生的学 习兴趣与主动性。本研究以“以学生为中心”的教学理念为指导，构建并实施了基于“雨课堂 +BOPPPS”的混合式 教学模式。通过将 BOPPPS 教学模型的六个环节与雨课堂智慧教学工具深度融合，实现了课前、课中、课后的全过 程学情监控与互动反馈。教学实践表明，该模式显著提升了学生的课堂参与度、学习主动性与知识掌握水平，为药 学类专业基础课程的教学改革提供了可借鉴的路径。

---

References

[1] 王帅国. 雨课堂：移动互联网时代智慧教学工具[J]. 现代教育技术，2017,27(5):26-32.

[2] 李静，王建华，刘洋. 基于雨课堂的混合式教学在分析化学课程中的实践与效果分析[J]. 化学教育 ( 中英文 )，2021,42(14): 45-49.

[3] 谢斐，郝雨濛，俞世冲等. BOPPPS 模式在有机化学教学中的实践与反思[J]. 药学教育，2023,39(5):39-43.

[4] 王晴，张兴桃，钱玉梅等. BOPPPS 教学模型在化学教学中的应用探索[J]. 大学化学，2018,33(10):68-73.

[5] 陈明，赵雪，周涛. BOPPPS 教学法在药学专业基础课程中的应用研究综述[J]. 中国药学教育，2022,38(3): 12-16.

[6] 李静，王建华，刘洋. 基于雨课堂的混合式教学在分析化学课程中的实践与效果分析[J]. 化学教育 ( 中英文 )，2021，42(14): 45-49.

[7] 刘红梅，孙伟，徐静. 基于雨课堂的学情数据分析与教学策略调整研究[J]. 现代远程教育研究，2019,31(5): 78-84.

[8] 郑晓峰，吴敏，何丽. 智慧教学工具促进高校课堂互动与学习成效的实证研究[J]. 电化教育研究，2020,41(8): 85-90.