教育与研究

“情境认知”视域下的高中语文阅读教学探究

欧 阳琴

吉安市第一中学

林 长洋

井冈山大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i1.12875

Keywords: 情境认知；语文阅读教学；以文化人

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Abstract

论文从教学内容、任务设计、方法实施与环境创设四个维度，探索基于“情境认知”理念的高中语文阅读教 学路径。该路径以学科知识与阅读策略为内容核心，以结构不良、跨学科的问题为任务驱动，采用“建模—探索— 反思”的认知学徒制方法，构建课堂内外结合的实践共同体环境。学生在真实情境中主动建构意义，发展语文核心 素养与独立阅读能力，落实“以文化人”的学科育人目标。

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References

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