教育与研究

汉语国际教育听说能力多元化评价体系构建与实践

姚 鸿禹

烟台科技学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i1.12884

Keywords: 汉语国际教育；听说能力；多元化评价体系；构建；实践

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Abstract

语言教育在中外文化交流与沟通中发挥着至关重要的作用，在国际中文教育全球化快速发展的背景下，在跨 文化交际中听说能力的作用越来越凸显，其评价机制的适配性和科学性关系着教学质量和人才培养效果。原来的汉 语听说能力评价还存在很多缺陷，不符合多种母语背景、不同学习层次学习人员的要求。在这种情况下，本文针对 汉语国际教育听说能力构建多元化评价体系并进行实践，从而为提升汉语国际教育听说教学质量，促进学习者跨文 化交际能力的长远发展提供有力保障。

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