教育与研究

当代语境下中学阶段油画教学的价值定位、实施困境与校本化路径探索

王 文琪

苏州大学美术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i4.13320

Keywords: 中学油画教学；美育；素养培育；校本课程；艺术教育

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Abstract

本文聚焦于中学阶段油画教学的特殊性与时代价值，探讨其在基础教育中美育功能实现过程中的独特作用。 研究指出，中学油画教学应超越单纯技能传授，转向以“审美感知、创意实践、文化理解、情感涵育”为核心的素 养培育。论文分析了当前中学油画教学面临的师资专业化不足、课时与资源受限、评价方式单一及与升学压力冲突 等多重现实困境，并尝试提出以校本课程开发为载体，整合校内外资源，构建“感知—体验—表达—联结”一体化 教学路径，旨在促进中学生通过油画媒介发展视觉表达能力、创造性思维与人文情怀，为其终身艺术素养奠基。

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