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2705-0874(Online)
2705-0904(Print)
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by 谭 芬, 张 超
2026,8(4);
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Abstract
在“三全育人”战略纵深推进与新文科建设协同发展的背景下，国贸本科专业作为培养对外开放领域复合型
人才的核心载体，其学生思政素养关系到国家经贸发展质量与大国形象传播。当前国贸本科专业学生思政素养评价
存在指标模糊、贴合专业不足、未凸显三全育人导向等问题，难以适配新时代国贸人才培养目标。本文构建了涵盖
全员育人、全程育人、全方位育人 3 个一级指标、8 个二级指标、22 个三级指标的评价体系，确定各指标权重并制
定评价标准，提出针对性实施路径，为国贸本科专业精准开展思政育人、优化人才培养方案提供理论支撑与实践
参考。
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by 王 创新
2026,8(4);
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Abstract
在当前国家明确推进高等教育治理现代化的战略背景下，二级学院作为地方高校衔接顶层设计与基层实践的
核心枢纽，其内部治理水平直接决定高校内涵发展质量与区域服务能力。本文系统解构当前地方高校二级学院在治
理观念、权力结构、权责划分、监督体系与地方适配五大维度的突出困境，从“理念革新—结构优化—机制健全—
监督强化—功能适配”五位一体逻辑，构建系统化优化路径。旨在为地方高校二级学院实现从“行政主导管理”到
“多元协同治理”的范式转型提供理论基础，从而丰富高等教育基层治理的学术研究体系。
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by 姚 良忠
2026,8(4);
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Abstract
在“双减”政策背景下，小学数学跨学科教学成为一种重要的教育模式。本文探讨了跨学科教学在提升学生
思维能力和综合素质方面的作用，重点分析了其定义、创新特点、实践应用以及效果评估。跨学科教学通过将数学
与其他学科（如科学、艺术）有机融合，突破传统学科界限，促进学生批判性思维、创造性思维和综合运用知识能
力的发展。通过具体实施策略、成功案例的实践检验及教学效果的科学评估，本文总结了跨学科教学在实际应用中
的有效性，并提出了针对性的改进建议，以优化教学策略，确保持续提升学生的综合素质和思维能力。
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by 刘 会
2026,8(4);
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Abstract
光纤通信课程作为电子信息大类的核心课程，在电子信息类专业人才培养中占据关键地位。当前该课程已构
建混合式教学与多元化考评机制，并初步开展课程思政建设，但仍面临诸多突出问题。为此，本文探索混合教学模
式下的教学改革路径，通过搭建思政案例库与虚拟仿真场景；借助 AI 智能整合前沿知识并向学生定制化推送；建设
虚拟仿真实验室与校企协同实践平台等系列改革举措。推动课程思政与专业教学深度融合、教学内容与行业需求精
准对接，最终培育出兼具专业素养、家国情怀与创新能力的高素质应用型人才。
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by 陈 慧, 薛 文艳, 张 琳怡, 林 缕缕, 简 实
2026,8(4);
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Abstract
在国家文化数字化战略与“一带一路”倡议深度融合的背景下，文物多语言传播成为提升中华文化国际影响
力的关键路径。针对当前文物传播中语言壁垒突出、文化内涵传递浅层化、交互体验单一等痛点，本研究以陕西文
物为核心对象，构建多模态融合与数字孪生驱动的多语言传播体系。研究通过系统性采集文物文本、图像、音频、
视频多模态数据，运用数字孪生技术构建高精度虚拟文物模型，开发“虚拟文物模型 + 多语言解读 + 交互场景”三
位一体数字化平台，建立“机器翻译 + 人工审校 + 文化调适”三级翻译机制，针对性破解“鼎”“饕餮纹”等文化
负载词的精准传播难题。实践验证，该体系有效解决了多模态数据协同不足、跨文化误读等关键问题，实现文物文
化信息的精准跨语言传递与沉浸式传播，形成可复制、可推广的文物数字化传播模式，为文化遗产国际化传播提供
理论支撑与实践范例。
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by 刘 传影
2026,8(4);
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Abstract
本文讨论了普通应用型本科大学在学生职业规划教育方面的研究内容，并分析了当前职业教育在本科阶段存
在的问题：区域差异分配不均、职业指导缺少创新性、实践教学薄弱等。本文提出了建立产业学院，倡导“理实一
体化”课程建设，利用 AI 等技术构建多元化的职业指导模式，提供个性化、持续性的生涯发展支持。
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by 韩 斌
2026,8(4);
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Abstract
为了坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任
务，扎实推进党建与业务工作深度融合，扎实推进基层党建创新创优行动，各党支部必须根据“围绕中心、建设队
伍、服务群众”的工作要求，创新思路，突出特色，扎实开展“师生党支部联建”工作，才能探索出一条符合学校
实际、具有特色的党支部建设新路子。本文针对师生党支部联建助推学科建设与人才培养实践展开了以下几个方面
的分析和阐述，以期加强学院基层党建工作，全面提升师生党建质量。
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by 罗 飞霞
2026,8(4);
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Abstract
红色旅游文化是高校思想政治教育的重要本土资源，东莞拥有以“东纵精神”为核心、特色鲜明的红色旅游
文化资源，具备丰富的教育价值与应用潜力。本文以东莞红色旅游文化在高校思想政治教育中的应用路径为研究核
心，梳理东莞红色旅游文化资源的特色和教育价值，并结合高校思政教育实践，系统分析当前东莞红色旅游文化在
高校应用过程中的现存问题，在立足“三全育人”“红专融合”理念的基础上，提出沉浸式、本土化、专业化的应用
路径建设策略，通过总结研究结论，明确该应用对破解高校思政教育同质化难题、实现红色文化传承与专业人才培
育双向赋能、助力高校服务大湾区发展的重要意义。
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by 常 丽
2026,8(4);
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Abstract
电化学学科发展突飞猛进，已成为推动能源、材料、环境等重大领域科技创新的核心驱动力，其前沿成果深
刻改变着相关产业的发展图景。电化学原理课程是电化学学科的核心课程。在教学过程中，传统课后作业在巩固学
生知识方面具有一定作用，但存在模式固化、与工程实践脱节、评价维度单一等局限，已成为制约学生高阶思维与
综合能力发展的瓶颈。本文初步探究了以能力培养为核心导向，对电化学原理课程的课后作业模式进行系统性改革，
构建了以“知识应用能力、工程实践能力、系统创新能力”为阶梯目标的“三位一体”作业新体系，设计了包括案
例分析、工艺设计、微型项目在内的多元化作业模块，以期提高教学质量。该模式能有效促进学生从被动解题向主
动探究转变，显著提升其解决复杂电化学工程问题的综合素养，为理工科核心课程的实践教学改革提供了可借鉴的
范式。
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by 赵 桂芬, 张 雪敏, 李 全善
2026,8(4);
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Abstract
临床实习是医学生从学校过渡到医疗工作岗位必经阶段，科教科在院校教育与临床实践的衔接中发挥着桥梁
与纽带作用，是整个实习生培养过程得以有序、高效推进的关键枢纽。特别是在现代医教协同体系下，要求科教科
不仅要做好常规教学管理，更要突出“以人为中心”的教学理念，既“授人以渔”又重视心理健康关怀。科教科在
日常管理中要精准识别实习生各类心理问题，实时预警、妥善应对，从源头上防范，确保医院教学管理工作平稳有
序开展。
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by 梁 春钰
2026,8(4);
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Abstract
民办高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才、服务区域经济发展、促
进就业的重要使命。近年来，在国家政策的大力扶持下，民办高职院校办学规模不断扩大、专业设置日趋丰富，但
教学质量参差不齐的问题也日益凸显，成为制约其可持续发展的核心问题。本文基于民办高职院校的办学特点，结
合当前职业教育高质量发展的政策导向，系统分析影响民办高职教学质量的内部与外部因素，深入剖析现存问题，
结合实证调研结论，提出有针对性的优化对策，旨在为提升民办高职教学质量、推动民办高等职业教育高质量发展
提供理论参考与实践借鉴。
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by 李 金阳, 李 月
2026,8(4);
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Abstract
大学生的心理健康问题一直是社会关注的热点，每年在高校发生的因心理问题而自杀或发生重大事故的事件，
不断提醒着高校心理健康教育工作人员，必须重视学生的心理健康。大学生也是一个特殊群体，他们正处于人生成
长的关键时期，社会、学校、家庭和自身都会对其产生不同程度的影响，出现各种心理问题是正常现象。新生入学
后，往往面临着诸多学习、生活上的不适应，会产生各种心理问题。因此，本研究以西安培华学院为例，深入分析
新生适应性心理危机表现、特征及应对方式与求助行为。目前，现有的干预体系缺乏系统性的预防教育，其预警机
制比较滞后，各干预方面脱节，且未能持续跟踪。基于此，本文按照“前期预防教育、早期预警识别、中期危机干
预、后期跟踪反馈”四个阶段，构建了一个完整的循环干预体系。并且，阐述了几点针对性的提升策略，以期可以
为高校构建精准、有效的新生心理危机干预模式提供些许借鉴。
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by 王 会琴, 霍 鹏伟
2026,8(4);
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Abstract
学业导师制在创新人才培养过程中扮演着关键角色。在本科院校推行学业导师制，不仅有助于推动学生的全
面发展，也能够实现个性化、应用型人才的培养目标。本文聚焦于新能源科学与工程专业，探讨如何在教学科研管
理及学业规划中贯彻“以学生为中心”的理念，强化学业导师的引领作用，并构建系统化的学业导师制度。同时，
在创新人才培养过程中深化学业导师的过程管理，突出学生的主体地位，激发学生主动参与学习过程的积极性，从
而有效赋能学生的创新思维与实践能力。
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by 兰 龙焱
2026,8(4);
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Abstract
在当前高校毕业生就业压力持续加大、结构性矛盾日益突出的背景下，大学生充分就业已成为衡量高等教育
质量和落实人才强国战略的重要指标。本研究系统探讨了高校就业帮扶机制对促进大学生充分就业的作用机理与优
化路径。首先阐释了就业帮扶机制的内涵与构成，分析了大学生充分就业的内涵及其面临的现实困境；随后从就业
信息服务、职业指导与能力培养、精准帮扶、校企协同资源整合以及心理支持与就业保障五个核心机制维度，深入
剖析其对提升就业匹配度、增强竞争力、缓解重点群体压力、拓宽渠道和稳定就业预期的具体作用；同时指出现行
机制存在的系统性不足、供需匹配度低、专业化水平不高、资源配置不均衡及成效评估不完善等问题；最后提出构
建多层次协同化帮扶体系、强化精准分类指导、提升指导专业化水平、深化校企合作与社会资源联动的对策建议。
研究表明，科学完善的就业帮扶机制是推动大学生充分高质量就业的关键支撑。
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by 杨 书棋
2026,8(4);
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Abstract
本研究聚焦人工智能技术在中等职业院校德育中的创新应用，系统分析 AI 赋能德育的特征，探讨其引发的教
育伦理问题与现实冲击。基于此，本文从制度建设、学校平台与教师素养提升等维度提出实现路径，以期构建兼具
技术理性与人文关怀的智能化德育体系，旨在为新时代中等职业院校德育创新发展提供理论支持与实践参考。
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by 王 文琪
2026,8(4);
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Abstract
本文聚焦于中学阶段油画教学的特殊性与时代价值，探讨其在基础教育中美育功能实现过程中的独特作用。
研究指出，中学油画教学应超越单纯技能传授，转向以“审美感知、创意实践、文化理解、情感涵育”为核心的素
养培育。论文分析了当前中学油画教学面临的师资专业化不足、课时与资源受限、评价方式单一及与升学压力冲突
等多重现实困境，并尝试提出以校本课程开发为载体，整合校内外资源，构建“感知—体验—表达—联结”一体化
教学路径，旨在促进中学生通过油画媒介发展视觉表达能力、创造性思维与人文情怀，为其终身艺术素养奠基。
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by 陈 思远
2026,8(4);
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Abstract
跨学科融合成为知识创新核心趋势，孤立的学科框架难以满足复杂信息解析与创新需求，立足案图谍变与动
态画源的跨学科特质，聚焦数理文络生成机制，剖析二者编码转化、引流融通的核心逻辑，借助跨学科要素正交集
合、数理结构映射等方法，明晰生成机制的运行流程与实践路径，佐证其在文本解读与多领域应用中的有效性，这
一机制为跨学科信息整合、语义创新与复杂问题解决提供高阶思维工具，助力多领域知识融通与创新发展。
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by 谢姆斯耶 · 吾拉音; 王 熙凤, 单 骄宇, 张 冰
2026,8(4);
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Abstract
新时代背景下，中医药高校《病原生物学》课程需强化思政教育，但面临专业知识与思政元素融合难、新知
与学生已有知识经验的有效衔接不足、学时紧张及中西医视角差异等困境。方法：本研究立足课程特点，于 2021 年
1 月至 2024 年 12 月，挖掘“天人合一”生态观、“治未病”健康观等中医药核心价值维度，构建“线上线下融合教
学强化价值引领”“案例与情境体验内化职业道德”“多元互动驱动学生中心”三位一体的课程思政路径。结果：线
上讨论参与率从 60% 提升至 85%，人均发言次数从 1 次增加到 3 次，学生平均成绩从 70 分提高到 80 分，应用类题
目得分率从 65% 提高到 75%。90% 的学生对职业道德有了更深刻的认识，85% 的学生坚定了运用专业知识服务社会
的决心。结论：该路径有效破解融合难题，实现了价值塑造与专业能力培养的统一，为中医药类专业课程思政建设
提供了可借鉴经验。
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by 赵 淑洁
2026,8(4);
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Abstract
老解放区高等教育中的劳动教育实践具有独特的历史意义，是特定时期的重要成果。本文梳理了 1927 年大革
命后至 1949 年中华人民共和国成立前，在中国共产党领导下建立的革命根据地、抗日根据地和解放区中几所典型大
学的劳动教育实践。这些学校通过生产劳动，不仅为革命战争的胜利提供了重要支持，通过劳动实践，师生们树立
了正确的劳动价值观，培养了热爱劳动、尊重劳动的优秀品质。本文旨在传承和弘扬老解放区的优良传统，以期为
当代劳动教育的发展提供借鉴。
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by 陈 冰, 王 亚平, 李 洁
2026,8(4);
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Abstract
面对人工智能技术在教育领域的渗透应用，课堂互动已从传统的双向交流演变为“人 - 机 - 生”三元协同的
新画面，现有的评价体系已难以精准表征这一新形态。本研究旨在构建一套科学系统的智慧课堂师生互动评价指标
体系，以填补智能时代教学评价工具的不足。研究通过德尔菲法完成两轮专家咨询，确立了涵盖技术、教学、认知
与情感四大维度的评价框架（含 12 个二级及 36 个三级指标）。在此基础上，引入层次分析法（AHP）对各层级指
标进行赋权。研究发现，教学互动、情感互动与认知互动在指标体系中占据核心位置，而技术互动则发挥着基础性
的赋能作用。这一结论厘清了智慧课堂中“技术支撑”与“教学本位”的辩证关系，为提升智能化环境下的师生互
动质量提供了理论路向与量化依据。
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by 彭 竹云, 马 骁萌, 张 玉欣, 周 晶晶
2026,8(4);
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Abstract
在全面推进教育强国建设的关键阶段，非编制教职工已成为高校人才队伍的重要组成部分。基于高校人事制
度改革背景，聚焦该群体在身份认同、职业发展、薪酬待遇、社会保障等方面的发展困境，提出“三维重构”路
径：制度重构（打破身份壁垒）、心理重构（价值共同体建设）、技术重构（数智赋能平台）。通过顶层设计、分
类建设、引育机制创新、制度改革深化等路径，破解“同工不同酬、同岗不同权、同校不同心”的治理难题，构建
公平、开放的发展生态。创新设计“数智赋能·职业共同体”和“心有归属·发展共融”两大特色方案，提供个性化
发展与价值认同平台，实现非编制与编制内教职工同频共振、协同发展，为高校高质量发展提供坚实人才支撑。
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by 赵 紫薇, 宫 明哲, 刘 俊楠, 赵 东凯, 黎 明全, 韦 倩
2026,8(4);
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Abstract
分析了长春中医药大学中西医结合专业学生《内科学》课程的教学现状，课程内容缺乏渗透和交融，为此提
出了基于知识图谱融合多模式教学在《内科学》中的改革及具体措施。通过人工智能构建知识图谱，并融合“线上
+ 线下 + 临床”的教学模式，达到更好衔接知识关联，培养中西医结合能力强的应用型人才，为人工智能与教育教
学的深度融合以及教学资源的高效配置提供重要参考。
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by 眭 荣南, 林 怡蓉, 周 杰, 刘 倩, 李 丹
2026,8(4);
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Abstract
《天工开物》作为中国古代科技文明的集大成之作，蕴含“道器合一”“巧生以待”等先进科技理念，与新时
代“新工科”教育所强调的“科技人文融合”理念高度契合。本项目以南昌工学院“天工书院”为载体，探索将传
统科技文化基因注入高校校园文化建设的新模式，破解当前高校科技人文素养割裂、传统文化传承形式单一等痛点，
打造推崇劳动实践创造、激发青春学子科技探索欲望的新时代高校校园“天工科技文化”，助力我校培养兼具工匠
精神与创新能力的复合型人才。
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by 高 丹
2026,8(4);
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Abstract
在终身学习理念普及与数字化转型的双重背景下，工艺美术教育面临受众覆盖面窄、教学模式适配性不足、
普及与提升路径割裂等现实困境。本研究聚焦学习者碎片化学习、实用需求导向的核心特征，采用定量与定性结合
的研究方法，系统调研社区教育、企业培训等多元教育场景现状，解构出学习者、产业发展、文化传承、普及推广、
质量提升五维核心需求，明确“实用技能 + 文化素养 + 数字能力”的复合型培养导向。研究构建“校—企—非遗—
社区”四方协同育人等四大核心实践机制，配套形成“轻量化 + 便捷化”实践载体等三大实践优化路径，证实数字
与工艺的深度融合适配学习特点，可有效降低教育参与门槛、拓宽普及渠道、优化提升路径。本研究为工艺美术教
育高质量发展、产业数字化转型及非遗活态传承提供可复制的实践方案，同时丰富了数字技术与艺术教育融合的理
论体系。
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by 徐 雅琪, 宋 琛
2026,8(4);
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Abstract
数字技术迅猛发展，推动教育领域深刻变革。教师作为教学核心，其数字素养与教学创新能力对教育数字化
转型至关重要。研究深入探讨数字技术对教师教学创新力的影响，提炼教学创新能力的核心要素，识别教师从“技
术适应者”向“创新引领者”转型的关键能力节点，基于能级跃迁理论构建教师数字素养分级评价标准，详细阐述
评价方法与实施路径，同时提出提升教师数字素养的具体策略，以期为教育数字化转型提供全面的理论支持与实践
指导。
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by 李 雪, 蔡 艳云
2026,8(4);
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Abstract
在新时代教育发展的浪潮中，民办高校思想政治教育的重要性日益凸显。本文深入探讨民办高校在大思政格
局下思想政治教育的改革创新实践路径，通过优化课程体系、创新教学方法、加强师资队伍建设、促进社会实践融
合等多方面举措，结合典型案例与翔实数据进行分析，揭示改革成效与面临的挑战，为提升民办高校思想政治教育
质量提供科学依据与实践参考。
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Open AccessArticles
by 梁 芳婷, 王 艳琼, 李 张霖, 黄 莹, 刘 佳乐, 袁 璐
2026,8(4);
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Abstract
目的：探究 12 周中等强度球类运动游戏对轻中度孤独症儿童社交行为方式的影响。方法：将 60 名轻中度孤
独症儿童分为实验组（30 人，6.5±1.2 岁）与对照组（30 人，6.7±1.3 岁）。实验组接受结构化球类运动干预，对
照组进行常规康复。球类运动干预包括热身与球类游戏两部分：第 1–2 周开展简单模式；第 3–6 周逐步增加难度；
第 7–12 周进行游戏组合与轮换。采用 SRS 量表评估干预效果。结果：干预后实验组社交行为方式能力有显著提升。
结论：球类运动游戏可有效促进孤独症儿童社交能力发展，建议纳入干预政策体系，加强课程个性化与师资培训，
提升干预的精准性与持续性。
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by 庞 聪
2026,8(4);
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Abstract
随着跨境电商行业数字化转型加速，高校《跨境电商实务》课程教学与行业需求之间的结构性脱节日益凸显。
本文基于东莞城市学院商学院的教改实践，系统剖析了该课程在教学内容、方法、评价与资源四方面的脱节表征，
提出了以“数字技术赋能”为核心、“校企竞赛双轮驱动”为路径的课程改革框架。通过构建“一课一企一导师”协
同机制、开发“教学—竞赛—数据”三融合资源体系、实施“混合式 + 项目化”教学模式等策略，探索形成可复制、
可推广的跨境电商实战化育人模式，为同类高校课程改革提供参考。
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Open AccessArticles
by 张 慧, 张 雅琼
2026,8(4);
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Abstract
数智化技术推动行业变革，对高等教育提出更高要求，统计学在 AI 时代兼具挑战与机遇。本文以统计学课程
为研究对象，剖析其数智化困境，明确智慧课程构建关键要素，结合数智化与教学实践，提出 AI 赋能路径的关键策
略。研究旨在为应用型本科高校统计学智慧课程构建提供参考，助力高校数字化转型，培养适配数智化时代需求的
应用型人才。
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Open AccessArticles
by 舒 鑫
2026,8(4);
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Abstract
随着人工智能生成内容（AIGC）技术的发展，数字创意教育迎来了全新的发展机遇。将 AIGC 技术应用于动
画造型设计课程，不仅提升了学生的创新能力和专业技能，也为课程思政提供了新的实践路径。本文以雷锋英雄形
象为例，探讨在动画造型课程中如何借助 AIGC 技术进行创意设计，同时实现思想政治教育目标。文章从课程目标
定位、教学模式构建、AIGC 技术应用、思政理念融入以及实践效果评估等方面进行系统分析，提出将 AIGC 工具与
动画教学有机结合，既增强学生的技术创新能力，又强化价值观教育和社会责任意识。研究表明，课程中合理运用
AIGC 进行英雄人物形象设计，不仅能够激发学生创作热情，还能够使课程思政落到实处，实现技能培养与价值引领
的双重目标。本文为高校数字艺术课程与思政教育融合提供了可行性方案，并对未来实践提出展望。
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Open AccessArticles
by 朱 程鹏
2026,8(4);
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Abstract
新时代背景下，高校辅导员工作面临学生需求多元化、管理对象复杂化等挑战，传统经验型管理模式已难以
适应育人要求。本文立足辅导员角色定位， 系统探讨目标管理法、 ABC 分类法、情境领导理论、反馈控制机制等管
理学研究方法在学生工作中的应用路径与内在逻辑。研究表明，将管理学方法与辅导员工作深度融合，能够有效提
升学生管理的精准性、科学性与人文温度。辅导员应主动实现从“事务处理者”向“学生成长设计师”的角色转变，
通过方法创新推动工作范式升级，为落实立德树人根本任务提供专业支撑。
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Open AccessArticles
by 王 艺, 田 玲, 张 斯琪, 吴 婉琪
2026,8(4);
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Abstract
《大学生心理素质教育》课程是中国当代大学生必修的课程之一，为充分挖掘心理素质教育课中的思政元素，
切实推进 “课程思政” 建设，本文在梳理相关研究、立足课程培养目标与课程特色的基础上，从课程的教学思路和教
学内容等维度，探讨了将“红色文化”融入该课程教学内容的创新性探索，希望提供切实可行的建议。
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Open AccessArticles
by 刘 光秀, 胡 大伟, 彭 军, 魏 婧, 李 玉根
2026,8(4);
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Abstract
人工智能（AI）技术的快速发展正在重塑高等教育的教学模式与学习生态，为传统专业课程带来了机遇与挑
战。《混凝土结构》作为土木工程专业的核心课程，亟需回应 AI 时代知识获取便捷化背景下学生思维能力培养、学
习深度保障与伦理意识塑造等新命题。本文基于“学生主体性、教师主导性、知识建构性、智慧教学融合”的现代
教学理念，系统探索了该课程实践教学的创新路径。研究构建了“重基础、强应用、校企协同、数智赋能”的课程
实践教学体系，通过夯实理论基础、强化虚实结合的应用场景、深化产教融合与数字化手段，形成“理论—仿真—
实操—实践”的递进式培养模式。同时，建立了“课堂提问、成果展示、闭卷考核、智能操作”四位一体的考核评
价与质量保障机制，旨在平衡 AI 工具应用与独立思考能力培养，强化过程性评价与综合能力测评。实践表明，上述
改革有效提升了学生的工程素养、创新能力和批判性思维，为土木工程专业核心课程在数字智能时代的转型升级提
供了可借鉴的实践举措。
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by 陈 旭
2026,8(4);
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Abstract
马克思在《1844 年经济学哲学手稿》中系统阐释的异化劳动理论，是其从古典政治经济学转向历史唯物主义
的关键理论成果，核心是揭示资本主义私有制下劳动与资本的对立关系，以及劳动者被自身劳动产品支配的异化困
境。本文立足于异化劳动理论的原初内涵，梳理其生成语境与核心规定，结合当代社会资本逻辑的新变化解读异化
劳动的形态升级，进而反思其批判性价值与实践启示。研究认为，异化劳动理论依然是审视当代劳动困境的核心理
论工具，对破解资本逻辑泛化难题、建构以人的全面发展为核心的新型劳动观具有重要的现实意义。
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by 陈 美蓉, 王 萃琦, 段 滋明, 邵 虎, 凌 思涛
2026,8(4);
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Abstract
人工智能技术的快速发展为大学数学教学改革提供了新路径。本研究针对大学数学课程抽象性强、逻辑严密、
传统教学模式难以满足个性化需求等困境，从“教、学、评”三个维度构建人工智能赋能改革框架。研究结果表明，
该模式显著降低了学生认知负荷，提升了学业成绩与数学高阶思维能力。人工智能并非替代教师，而是赋能教学范
式从知识传授向思维训练的根本转型。
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Open AccessArticles
by 何 李方
2026,8(4);
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Abstract
以池州开放大学为研究对象开展 “技工 + 学历” 人才培养专项研究，运用多研究方法剖析地市级开放大学该
培养模式中技能与学历教育二元割裂、课程体系与产业岗位需求适配性不足、校地校企协同育人机制不畅、考核评
价体系重理轻技等现实问题，从育人理念、体制机制、师资结构、资源保障四维度解构深层成因。在此基础上，构
建涵盖顶层设计、课程融合、协同育人、质量保障四大维度的一体化育人体系，提出师资队伍建设、实训条件改善、
多元化经费保障、数字化赋能的实施路径，从政策、组织、文化三个层面搭建长效保障体系。研究表明，该体系能
有效破解地方产业人才需求与开放大学人才培养的结构性矛盾，提升技术技能人才培养质量，增强开放大学服务地
方经济社会发展的核心能力，可为安徽开放大学体系及同类地市级开放教育机构提供实践参考。
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Open AccessArticles
by 李 浩文, 孙 海龙, 韩 竣威, 丁 聪宝, 金 正威, 施 翌晨
2026,8(4);
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Abstract
高校理实一体化课程在教学中面临着知识点抽象难理解、实验效率偏低、学情管理不够精准等问题。本研究
以大模型开发平台为技术支撑，搭建适配该课程的多智能体辅助教学平台，融合大数据应用技术课程内容构建课程
知识库，围绕实验项目搭建答疑问答库，并为学生建立个性化学情知识库，同时尝试设计学情人物 AI 记忆卡片功
能。研究从理论教学、实验教学、项目案例教学、课堂互动四大核心环节切入，探索 AI 赋能的教学实践路径。教学
实践初步验证，该模式在提升学生的理论应用能力与工程实践能力方面取得一定成效，课堂互动质量与教学管理效
率有所改善。
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