教育与研究

国际法教学中模拟法庭竞赛的育人效能与范式转型探究

陆 凌秀

西安培华学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i5.13721

Keywords: 国际法教学；模拟法庭竞赛；育人效能；情境构建；范式转型

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Abstract

传统国际法教学长期存在“知识灌输”的弊端，国际法实践性强、规则更新快、跨文化属性突出的学科特质使得教学存在困难。模拟法庭竞赛教学形式具有情境构建式特色，通过“以赛促学”可以实现从被动接受到主动建构的认知变革，通过“以赛促能”实现了从理论记忆到综合素养的能力跃升，通过“以赛促思”实现了从规则服从到批判创新的思维进阶。然而，当前模拟法庭竞赛在融入教学体系的过程中面临着“精英化”与“普及化”的张力、“竞赛化”与“教学化”的错位、“结果导向”与“过程育人”的矛盾等现实困境。为了打破上述困境，需要推动模拟法庭竞赛从“第二课堂的精英游戏”向“第一课堂的制度化嵌入”转型，从“赛前突击集训”向“课程体系化支撑”转型，同时向“过程性多元评价”转型，最终实现国际法教学从“知识传授”到“能力建构”的范式革命。

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