教育与研究

应用型本科人工智能通识课程教学改革研究

徐 燕华

无锡太湖学院 物联网工程学院

吴 聪

无锡太湖学院 物联网工程学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i5.13733

Keywords: 应用型本科；人工智能通识课；教学改革；通专融合；产教协同

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Abstract

人工智能技术的飞速发展对应用型本科人才素养提出了新要求，通识课程成为普及 AI 教育、培养复合型人才的主渠道。然而，当前应用型高校人工智能通识课程面临目标定位“普教化”、内容设置“同质化”、实践教学“薄弱化”三重困境。本文提出“通专融合、能力本位”的改革理念，构建“基础素养—工具实操—行业案例—伦理安全”四维一体的课程体系，从分类分层教学、产教协同育人、智能技术赋能三个维度探索教学创新路径，并建立“价值—知识—能力—素养”多元评价机制。研究认为，应用型本科 AI 通识教育改革应坚持“面向人人、赋能专业、服务产业”的价值取向，在“技术 - 社会 - 人文”的融合中培养“会用、善用、慎用”AI 的高素质应用型人才。

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