教育与研究

线上线下深度融合教学对宫腔粘连诊疗能力发展的综合评价

王 亮

郑州大学第五附属医院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i5.13748

Keywords: 线上线下融合；宫腔粘连诊疗能力；医学教育

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Abstract

目的：本文旨在评估线上线下深度融合教学，对宫腔粘连诊疗能力的提升效果；方法：采用前瞻性对照研究，选取 2024 年 1 月至 2025 年 1 月期间，进行宫腔粘连学习的 40 名学生，按教学模式分为研究组和对照组，研究组采用线上线下融合教学模式，对照组采用传统线下教学；通过对比两组学生的理论知识掌握、操作准确性、治疗成功率及不良反应发生率，评估教学效果；结果：研究组在治疗成功率、操作准确性、理论考试成绩和不良反应发生率上均显著优于对照组（P ＜ 0.05）；结论：线上线下深度融合教学模式，提升了学生的宫腔粘连诊疗能力，具有较高临床应用价值，建议广泛推广。

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