教育与研究

高职学前教育专业教师数字胜任力提升：困境与优化路径

郭 宇涵

陕西艺术职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i5.13767

Keywords: 高职学前教育；教师数字胜任力；困境；优化路径

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Abstract

在教育数字化转型的推动下，高职学前教育专业是幼儿教育一线人才成长的沃土，教师的信息素养对教学水平、学生数字素养的塑造及幼儿园数字化教学的融合具有直接影响，高职学前教育教师数字素养提升面临诸多现实挑战，教师个体面临认知与技能的局限，不少学校在支持架构、资源供应与校企合作层面存在缺陷。本文高职学前教学现实，深入挖掘教师数字素养提升过程中的实际阻碍，从教师素养、学校保障、资源建设、校企合作四个维度进行深入分析，制定贴近实际、易于操作的提升途径，推动高职学前教育教师数字胜任力增长，助力专业数字化进程，提供实践借鉴。

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