教育与研究

通专融合与跨界培养：新工科人才创新的路径探索

李 荣秀

曲阜师范大学图书馆

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i5.13772

Keywords: 学科交叉；专业深度融合；新工科

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Abstract

本文的研究内容聚焦在学科交叉、专业深度融合的课程体系建设，人才培养模式的创新，人才培养质量评价反馈系统建设等方面。探索多学科、多主体协同育人机制。旨在构建通专融合、跨界培养的创新模式，制定促进学科交叉融合的有效措施，打造跨行业、跨领域人才联合培养平台，建立学科交叉人才评价管理新机制，开辟动态反馈调整新渠道。通过整合人工智能、大数据、物联网等新兴技术与传统工科专业的深度融合，构建“基础 + 专业 +交叉”的模块化课程体系，引入项目式、案例式等多元化教学方法，建立产学研用一体化实践平台，形成“知识传授 - 能力培养”的育人体系，培养具备跨学科思维能力、解决复杂工程问题能力的复合型创新人才。

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