教育与研究

AI+AR 技术融合下肇庆特色科学教育小程序设计与编程学习行为研究

滕 飞

广东理工学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i5.13775

Keywords: AI+AR 技术；肇庆特色；科学教育；小程序设计；编程学习行为

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Abstract

在处于教育数字化转型以及青少年核心素养培育的大背景之下，针对传统科学教育存在抽象化的状况、编程学习存在枯燥化的情形以及肇庆地方特色教育融入程度不足这样的问题，本文着重关注 AI + AR 技术相互融合的场景，对理论基础进行一番梳理，提出针对肇庆特色并且面向学习行为优化的 AI + AR 融合小程序的设计策略，结合具体案例构建起科学情境、游戏化机制、技术联动、数据采集以及跨学科闭环，深入探究技术融合对于编程学习行为所产生的影响。此项研究为肇庆科学教育的数字化转型提供了切实可行的实践路径，有助于助力青少年计算思维以及科学素养的培育，进一步丰富了 AI + AR 技术在地方特色教育当中的应用理论，具备重要的理论以及现实价值。

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