教育与研究

“表达驱动”理念下国际中文教育初级口语教学策略研究

王 恩慧

天津城建大学 外国语学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i8.14057

Keywords: 表达驱动；国际中文教育；初级口语教学；教学策略

---

Abstract

目前初级口语教学存在学习者表达焦虑高、课堂输出少、交际情境弱、纠错过多、评价单一等问题。钟英华 等人的表达驱动理念把学习者真实表达的需求当作核心，按照选择输入、互动体验、目标输出、反思评价的闭环路 径来推进，重视输出驱动、情境支持和包容试错。本文结合第二语言习得理论，阐述理念内涵和价值，分析初级口 语教学现实困境，从课堂生态、任务设计、互动机制、反馈策略、评价体系五个方面提出教学策略，用教学设计示 例加以说明。研究结果表明，该理念可以有效地降低学生的焦虑水平，提高学生口语输出的质量和课堂参与度，使 课堂从以教师为中心、以语言知识传授为重的模式向以学习者为中心、以交际运用为重的模式转变，给国际中文教 育初级口语教学创新提供一定的借鉴。

---

References

[1] 刘珣. 对外汉语教育学引论[M]. 北京：北京语言大学出版社，2018.

[2] 王建勤. 第二语言习得研究[M]. 北京：商务印书馆，2009.

[3] 李澎钥. 学习共同体视角下国际中文教育教学研究——以留学生汉语口语训练课程为例[J]. 河南财经学刊，2025,39(06):88-91.

[4] 李东伟，刘修缘，钟英华. 表达驱动教学理念提升外国留学生中文水平路径研究[J]. 天津师范大学学报 ( 社会科学版 )，2023(06):1-6.

[5] 王欣睿，张祎. 基于 D-S 证据理论的初级口语课堂教学效果量化评估研究[J]. 吉林省教育学院学报，2024,40(07):108-113.

[6] 王桢. 汉语电影在对外汉语初级口语教学中的应用——以《抓娃娃》为例[J]. 三角洲，2026(04):56-58.

[7] 钟英华，励智，丁兰舒. “表达驱动”教学理念与国际中文教学资源建设[J]. 天津师范大学学报 ( 社会科学 )，2022(06):1-7.

[8] 钟英华，于泓珊，杨薇. 国际中文教育“表达驱动”教学理论与实践[J]. 世界汉语教学，2023,37(03):388-398.

[9] 郝敏. “表达驱动”理论在泰国初级口语教学中的应用研究——以北榄府 Wisutthiasattree 中学为例[D]. 兰州交通大学，2025.