教育与研究

浅析职业教育艺术类课程在项目驱动模式下的应用与研究

喻 益

广州华商职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i8.14073

Keywords: 职业教育；艺术类课程；项目驱动；课程应用

---

Abstract

职业教育改革持续推进，艺术类课程的教学组织正在走出以知识点讲授和单件作业训练为中心的旧有路径。 本文从艺术学习的认知规律与职业岗位的任务逻辑入手，梳理项目驱动进入艺术类课程的理论依据与现实支撑，继 而立足于课程目标、课程内容、教学实施、教学场景和教学评价五个层面的具体应用。分析指出，项目驱动与艺术 类课程之间具有较高契合度，课程重构只有贴近真实任务链条，职业教育艺术类教学才能形成更完整、更具操作性 的育人路径。

---

References

[1] 徐子然. 新媒体背景下高职院校公共艺术类课程教学改革探索[J]. 职教通讯，2023(01):101-106.

[2] 周园. 基于“三阶驱动”效应的艺术市场类课程项目制教学探索[J]. 艺术管理 ( 中英文 )，2025(04):75-80.

[3] 范晓丽. 艺术设计类课程“以展促学”教学创新模式研究[J]. 艺术教育，2025(22):177-180.

[4] 刘婷，陈彩云.“一核两翼五融合”混合式教学体系的构建——以艺术设计类课程为例[J]. 教育教学论坛，2025(39):145-148.

[5] 李艳，史倩倩，韦晓蕊. 数智化视域下艺术设计类课程教学模式改革与实践[J]. 秦智，2025(05):86-88.