教育与研究

跨文化视角下中学英语翻译教学的问题与改进路径探析

杨 红

西昌学院外国语学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i9.14277

Keywords: 跨文化视角；中学英语；翻译教学；改进路径

---

Abstract

在全球化的背景下以及新课改的要求下，中学英语翻译教学已经从单纯的将语言符号进行转换的教学模式中 走出，而成为包含跨文化沟通、素养培育在内的重要教育功能。跨文化视角能使学生冲破母语文化思维的限制，对 语言背后的文化含义作出正确的判断，并且会降低由于文化错译造成的误解情况出现的概率，提升翻译的真实性以 及交际性。将跨文化意识融入到翻译教学中，可以充实教学内容，更新教学模式，培养学生的文化包容态度以及国 际视野，符合英语核心素养的培养目标，对于提高中学英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

---

References

[1] 张欢. 人工智能赋能中学英语教学：作用、挑战与对策[J]. 中国教育技术装备，2026(05):58-62.

[2] 肖锦屏. 中学英语“形意结合、意义优先”教学策略初探[J]. 校园英语，2026(09):4-6.

[3] 陆雪. 语法翻译法在我国中学英语教学中的现实意义探析[J]. 海外英语，2023(20):181-183+190.

[4] 孙晨霞. 后方法时代背景下语法翻译法在中学英语教学中的应用研究[J]. 海外英语，2022(11):159-160+172.

[5] 朱琳. 中学英语翻译教学的不足及改进[J]. 江苏教育，2021(37):75-76.