教育与研究

翻译理论指导下大学英语翻译思维能力培养的教学实践研究

张 耀方

重庆工程学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i9.14279

Keywords: 翻译理论；大学英语；翻译教学；翻译思维能力；教学实践

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Abstract

大学英语翻译教学既要承担语言转换训练的任务，又要肩负起培养学生跨语言理解、逻辑分析、语境判断、 文化转化能力的重任。当前大学英语翻译教学存在理论支撑不够、训练目标偏向技能化、课堂活动呈现碎片化、评 价方式单一等问题，使得学生在翻译时易停留在词句表面，缺乏意义重构、策略选择等理解意识。本文以翻译理论 作为指导，针对大学英语翻译思维能力培养进行研究，剖析翻译理论融入教学的价值，探究翻译思维能力的构成要 素，并从教学目标、教学内容、课堂组织、训练路径、评价机制等方面给出实践策略。本文研究指出，大学英语翻 译教学应从单一的语言训练转变为理论引领下的思维训练，通过强化语境意识、转换意识、跨文化意识、反思意识， 助力学生形成较为系统的翻译思维能力，进而提升其英语综合运用水平与跨文化交际能力。

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