Published
2026-06-16
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医学院校颅脑肿瘤通识课程教学体系构建研究
卜 亚静
郑州大学第五附属医院
周 少龙
郑州大学第五附属医院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i9.14288
Keywords: 医学院校；颅脑肿瘤；通识课程；教学体系；医学影像
Abstract
颅脑肿瘤课程常把影像读片、脑区定位、术前计划、围术期管理和康复照护分散在不同课段，学生虽能记住 术语，却难把片层图像、脑区功能和诊疗现场连在一起。本文即着眼于此，分析医学院校颅脑肿瘤通识课程的建设 基础、内容框架和课堂运行方式，围绕影像入门、病例研读、智能问答、虚拟现实、混合现实、三维打印、多模态 重建、图像分割资源和 ERAS 理念，提出以病灶识别、空间定位、诊疗推理、患者安全、技术伦理为主线的课程方 案。课程设计宜把真实病例置于核心位置，配合可视化模型、分层问题和实践记录，带动学生由片层图像进入三维 结构，由症状线索进入治疗判断。运行环节需加强教师共备、病例脱敏、过程评价和资料核验训练，使通识课程承 担医学思维启蒙功能。
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