教育与研究

理财情境融入小学数学教学实践探究

黄 丽华

陆河未来学校

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i9.14296

Keywords: 主题式学习；教育理财；应用意识；学习方式

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Abstract

为落实《义务教育数学课程标准（2022 年版）》要求，打通数学知识与现实生活的壁垒，以人教版六年级下 册《百分数与美好生活》为载体，开展跨学科项目化主题式学习实践。本次实践以真实情境为依托，以项目驱动为 核心，引导学生以“小小理财顾问”身份参与全过程，活用百分数、利率等知识解决真实理财问题。实践结果表明， 该项目化主题式学习有效实现了数学知识的灵活运用，提升了学生的信息处理、数据分析、方案规划等综合能力， 促进了理性理财观念的形成与数学核心素养的落地，推动了综合与实践课堂从封闭讲授向开放探究转型。为小学数 学综合与实践领域的可落地、可推广实施提供实践参考与思路。

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References

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