教育与研究

写前DeepSeek辅助和小组讨论对词汇影响的对比研究

李 洁

西南石油大学

李 佳佳

西南石油大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i9.14310

Keywords: 写前阶段；生成式人工智能；词汇复杂度；二语写作；社会文化理论

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Abstract

尽管生成式人工智能在二语写作中的有效性已被多项研究证实，但关于其在写前阶段应用对词汇复杂度影 响的相关研究仍较为匮乏。本研究基于社会文化理论，采用准实验设计，考察写前阶段 DeepSeek 辅助和小组讨论、 以及英语水平对学生写作词汇复杂度的影响，同时分析两种写前活动下词汇复杂度三维度相关性特征。结果表明， DeepSeek 辅助组的词汇多样性、复杂性和密度均显著高于小组讨论组；学生英语水平对词汇复杂度无显著影响。此 外，在 DeepSeek 辅助下，词汇复杂度三维度呈显著强正相关；而小组讨论条件下，仅词汇多样性与密度呈中等正相 关。本研究不仅证实了 GAI 在写前阶段应用的有效性，还为二语写作中合理融入 DeepSeek 等 GAI 工具、优化写前 阶段教学活动设计提供了实践参考。

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