教育与研究

高校民族文化课程数智赋能与沉浸体验融合教学改革实践研究

吕 珊珊

云南工商学院文法学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i9.14312

Keywords: 高校；民族文化课程；数智赋能；沉浸体验；教学改革

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Abstract

教育数字化转型与铸牢中华民族共同体意识的双重驱动下，高校民族文化课程普遍面临数智缺位与体验虚化 的困境。如何将丰富的在地民族文化资源转化为课程育人优势，实现知识传授、能力培养与价值塑造的协同统一， 是当前教学改革的迫切议题。本文以应用型高校《云南民族文化概论》为实践样本，深入剖析传统教学的三大痛点， 厘清数智赋能与沉浸体验融合的育人逻辑，在此基础上构建教学框架及实施路径，并开展为期两年的教学改革实践。 研究表明，该模式有效打破了理论与实践之间的壁垒，学生文化认知深度、实践创新能力与文化认同水平显著提升， 课程评教分数达 98.3。为地方民族文化课程破解“富矿贫采”的困局，实现特色化育人提供可复制的实践经验与理 论参考。

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