教育与研究

基于虚拟仿真技术的机械类专业基础课程教学实践与探索

郑 凯峰

中国山东省青州市范公亭南街 12 号高新技术研究所

李 颖

中国山东省青州市范公亭南街 12 号高新技术研究所

郑 耿乐

中国山东省青州市范公亭南街 12 号高新技术研究所

张 良

中国山东省青州市范公亭南街 12 号高新技术研究所

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i9.14322

Keywords: 职业教育；机械基础类课程；虚拟仿真技术；教学模式

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Abstract

为破解职业院校机械类专业基础课程理论与实践脱节、教学资源不足、学生学习被动等现实困境，探究虚拟 仿真技术在机械类专业基础课程中的应用。研究明确该技术应用具备技术、课程与学生三重可行性，拥有增强教学 互动、降低实训成本与风险、实现个性化教学等核心优势。基于“教师为主导、学生为主体、重探究、强互动”理 念，构建教师主导、学生主体、虚拟仿真支撑、教学评价四层协同的教学模式，有效打通课程壁垒、降低认知负荷、 突破实训瓶颈，助力学生工程思维与实践能力培养，为职业院校机械类基础课程教学改革提供可借鉴路径，未来可 进一步融合数字孪生技术深化应用。

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References

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