教育与研究

“托幼一体化”下职业本科学前教育学生实践能力现状研究

袁 丽

成都艺术职业大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i9.14323

Keywords: 托幼一体化；职业本科；学前教育；实践能力

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Abstract

为探明“托幼一体化”政策推进下职业本科学前教育专业学生实践能力发展现状，本研究以四川省某职业本 科院校学前教育专业 978 名在校学生为调研对象，采用问卷调查法，从托幼一体化知识掌握、实践技能水平、课程 满意度、实践教学效果感知、职业发展预期五个维度开展现状调查，并进行性别、年级差异检验、相关与回归分 析。结果显示：（1）学生实践能力整体处于中等偏上水平，课程与实践教学满意度女生显著高于男生，知识与技能 水平随年级显著提升；（2）实践教学效果感知、课程满意度、实践技能水平是职业发展预期的核心正向预测因子； （3）开放题结果表明，学生最迫切需求为强化实践操作与托育实操训练。

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