教育与研究

STEAM理念下小学数学跨学科融合教学实践探究

徐 铭洁

扬州大学教育学院

贺 欣彤

扬州大学教育学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i9.14326

Keywords: STEAM 理念；小学数学；跨学科融合；核心素养

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Abstract

STEAM 教育注重多学科深度融合与真实情境探究，贴合小学数学核心素养的培育要求，能够有效革新传统讲 授式教学模式。本文以教学理念、实施路径、教学案例、困境与对策为研究主线，结合教学实际，阐释二者融合的 内涵、价值与原则，构建五位一体的教学实施路径并结合课例展示落地方法。研究发现，当前教学存在融合形式化、 数学本位弱化、案例复用性差、评价体系不完善等问题。对此，需坚守数学学科核心本位，分层开发适配教学资源， 完善评价与师资培养机制，推动 STEAM 跨学科教学常态化、规范化落地。

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References

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