教育与研究

人工智能技术融入计算机课堂教学创新探索

龚 丹丹

天津财经大学珠江学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14821

Keywords: 人工智能；计算机课堂；分层教学；智能评测；人机协同教学

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Abstract

数字技术以快速的态势迭代，推动着人工智能逐渐地介入到高校计算机专业日常授课的场景之中。文章对人 工智能融入计算机课堂所具备的建构主义、人机协同等方面的理论支撑进行梳理，全面地剖析课堂存在的分层失衡、 反馈滞后、资源固化、教师事务繁重四类较为突出的教学问题。结合天津财经大学珠江学院机房教学的实际例子， 从动态分层授课、智能代码检测、资源智能生成、智能助教协同四个方向来设计能够落地实施的创新策略。此项研 究能够完善智能教学领域人机协同的理论框架，也可以为同类的地方本科院校优化程序实训的流程、缩小学生编程 能力的差距、释放教师进行个性化指导的空间提供可以复制的实践参考。

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