教育与研究

基于逆向设计的高中信息技术问题式探究——以“教室绿植自动化蓄水系统逆向教学设计”为例

杜 丽娟

聊城大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14829

Keywords: 逆向设计；信息技术；问题式教学；计算思维

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Abstract

本研究以高中信息技术课程为平台，探讨逆向设计思想在问题导向探究教学中的运用。以“教室绿植自动化 蓄水系统”为实践案例，依据逆向设计的三个步骤搭建教学结构，融合传感器应用、程序编写、物联网入门等内容， 指导学生在应对实际挑战的过程中培养计算思维与数字创新能力。分析基于逆向设计的高中信息技术问题导向教学 的实施方法，旨在贯彻课程标准中“强调问题式教学”的理念，推动学生信息技术核心素养的提升。

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References

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