教育与研究

基于UbD理论的小学信息科技跨学科主题学习——以“身体数据工作坊”为例

周 婷婷

聊城大学传媒技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14838

Keywords: UbD 理论；跨学科教学；信息科技；数据素养；小学教育

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Abstract

《义务教育信息科技课程标准（2022 版）》强调信息技术跨学科整合，来培养学生解决真实问题的能力。本 研究基于UbD 理论，以“身体数据工作坊”为例，设计跨学科主题学习活动，融合数学语文科学体育等相关学科 知识，聚焦数据素养。本研究通过ubd 逆向设计的三阶段- 明确预期成果、确定评估证据、设计学习体验，构建以 “数据赋能健康生活”为核心的大概念教学框架，探索跨学科主题教学的有效路径。该教学设计尝试为跨学科主题学 习提供了一种可行思路，以期为信息科技与多学科融合的实践中贡献微薄力量。

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References

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