教育与研究

形成性评价在大学英语教学中的运用

毛 婧

南昌师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14840

Keywords: 形成性评价；大学英语教学；教学评价改革；以评促学

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Abstract

形成性评价是区别于终结性评价、聚焦学习过程追踪的评价类型，契合大学英语教学评价改革的核心导向。 本文首先解析形成性评价的核心要义，梳理其与大学英语教学的适配逻辑，明确形成性评价能够匹配大学英语过程 性、个性化的评价需求。其次围绕课前预习、课中互动、课后拓展三个核心教学环节，设计形成性评价的具体落地 场景，明确不同环节的任务设置、评价方式与反馈要求。最后从评价机制、指标体系、反馈机制三个维度提出实施 保障策略，以期推动以评促教、以评促学功能落地，为大学英语学生综合能力培育提供支撑。

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