教育与研究

短视频对大学生英语学习动机的影响

王 兰

南昌师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14841

Keywords: 短视频；大学生英语学习；学习动机；正向引导

---

Abstract

英语学习动机是决定大学生英语学习投入度与最终成效的核心变量，短视频作为新型课外学习载体对学习动 机的作用路径尚未形成系统的梳理框架。本文首先从内部动机、外部动机两个维度剖析短视频对大学生英语学习动 机的作用逻辑，进一步拆解其正向激励、反向消解两类核心效应，以及不同年级、不同英语基础、不同学习目标群 体的异质性影响特征，最终从内容筛选、习惯规范、成果转化三个层面提出针对性引导路径。研究成果可为大学生 依托短视频开展高效英语学习提供方向参考，也能为高校优化英语学习引导方案提供理论支撑。

---

References

[1] 杨丹. 学前教育专业学生英语学习动机与环境研究[J]. 山西青年，2025(18): 178-180.

[2] 吴玥玥. 小学生英语学习“自我效能感”弱化现象及对策思考——基于认知负荷理论的视角[J]. 英语广场，2024(36): 133-136.

[3] 周琳. 特殊教育学校轻度智障生英语学习能力培养方法[J]. 新课程教学( 电子版)，2024(16): 87-89.

[4] 何洪义. 艺术类听障大学生高职英语课程资源的开发与应用[J]. 海外英语，2025(20): 209-211.

[5] 邓小蓉. 高中生英语学习焦虑的成因及应对策略[A]. 中国智慧工程研究会，2024 数字化教育教学交流会论文集（下）[C]. 湖北省巴东县第一高级中学；中国智慧工程研究会，2024: 80-81.