教育与研究

专业基础实验课专创融合的三级进阶路径构建

顾 雯雯

西南大学工程技术学院电气系

祝 诗平

西南大学工程技术学院电气系

杨 峰

西南大学工程技术学院电气系

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14852

Keywords: 专创融合；电路原理实验；三级进阶；创新创业教育

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Abstract

当前高校创新创业教育普遍存在“高年级聚焦、低年级脱节”的倒金字塔现象，专业基础实验课程在创新人 才培养链中的早期奠基作用严重弱化。本文以《电路原理》实验教学为突破口，针对能力培养、过程体验与价值认 知三大断层，构建了“创新思维启蒙—系统工程实践—价值创造认知”三级进阶式专创融合教学路径。通过探究性 任务重构、综合项目驱动与多元评价衔接，实现了从“验证已知”到“定义未知”的教学范式转型。实践表明，该 模式有效提升了学生的创新思维、工程实践与价值创造能力，为专业基础实验课程融入创新创业教育体系提供了可 复制的路径参考。

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